在RTC潜质评量报告A2行为模式中，可由自我或环境等因素产生学习动机，属于（）。
第1题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，人事风格对人或事容易交叉运用，属于（）。
第2题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，人事风格重对事不对人，属于（）。
第3题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，当超出自己承受的正常学习压力时，需先确认任务量的大小，属于（）。
第4题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，注重合作、共识、稳定、团队为主的风格，属于（）。
第5题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，人事风格分类包括理性型、感性型和（）。
第6题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，能够承受正常的学习压力，或偶尔加时学习的，属于（）。
第7题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，决策模式凭借客观、数据或事实依据做决定的，属于（）。
第8题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，学习动机大多来源于自己的认知、价值观，属于（）。
第9题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，人事风格重对人不对事，属于（）。
第10题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，对于（）能量指数的孩子，面对大量学习任务或加时学习时，需帮助其调整心态，劳逸结合，积极应对。