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在学生之间的反转体验中，哪些是成对出现的反转双方（）A、求助与帮助B、自卑与自信C、沉默与喋喋不休D、顺从与逆反

题目

在学生之间的反转体验中，哪些是成对出现的反转双方（）

  • A、求助与帮助
  • B、自卑与自信
  • C、沉默与喋喋不休
  • D、顺从与逆反
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
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第1题：

1995年国际病毒分类学委员会将病毒分为

A、DNA病毒与RNA病毒

B、RNA病毒与反转录病毒

C、反转录病毒与DNA病毒

D、DNA病毒、RNA病毒和反转录病毒

E、以上都不对


参考答案：D

第2题：

cDNA文库是
A.在体外利用反转录酶成的与RNA互补的DNA B.在体内利用反转录酶合成的与RNA互补的DNA
C.在体外利用反转录酶成的与DNA互补的RNA D.在体内利用反转录酶合成的与DNA互补的RNA


答案：A
解析：
cDNA文库是以mRNA为模板，在体外利用反转录酶合成与mRNA互补的DNA( cDNA)，再复 制成双链cDNA片段，与适当载体连接后转人受体菌而获得的。

第3题：

关于反转时间的描述，错误的是

A、反转时间即TR

B、TI值2500ms可抑制水

C、TI值80～120ms可抑制脂肪

D、大多数组织的TI值约为400ms

E、介于180°反转脉冲与90°激励脉冲之间的时间


参考答案：A

第4题：

对反转时间的描述中，不正确的是（）

  • A、反转时间，即TI
  • B、大多数组织的TI值约400ms
  • C、指180°反转脉冲与90°激励脉冲之间的间隔时间
  • D、长TI可抑制脂肪
  • E、长TI可抑制水

正确答案:D

第5题：

“助人自助”的含义是（）
(A)通过咨询提高求助者自知、自控、自我行动的能力
(B)帮助求助者把咨询中获得的知识、方法体验运用到日常生活中
(C)帮助求助者实现知识与能力的迁移
(D)帮助求助者学会有效地解决所遇到的问题


答案：A,B,C,D
解析：

第6题：

cDNA文库是

A.在体外利用反转录酶合成的与RNA互补的DNA
B.在体内利用反转录酶合成的与RNA互补的DNA
C.在体外利用反转录酶合成的与DNA互补的RNA
D.在体内利用反转录酶合成的与DNA互补的RNA
E.在体内利用反转录酶合成的与RNA互补的RNA

答案：A
解析：
cDNA文库是以mRNA为模板，在体外利用反转录酶合成与mRNA互补的DNA(cDNA)，再复制成双链cDNA片段，与适当载体连接后转入受体菌而获得的。

第7题：

1995年国际病毒分类学委员会将病毒分为

A.DNA病毒与RNA病毒
B.RNA病毒与反转录病毒
C.反转录病毒与DNA病毒
D.DNA病毒、RNA病毒和反转录病毒
E.以上都不对

答案：D
解析：
病毒分类为DNA病毒、RNA病毒和反转录病毒。

第8题：

cDNA是指（ ）

A、在体外经反转录合成的与RNA互补的DNA

B、在体外经反转录合成的与DNA互补的DNA

C、在体内经反转录合成的与RNA互补的RNA

D、在体外经反转录合成的与RNA互补的RNA

E、在体内经反转录合成的与RNA互补的DNA


参考答案：A

第9题：

CDNA文库是( )

A.在体外利用反转录酶合成的与RNA互补的DNA
B.在体内利用反转录酶合成的与RNA互补的DNA
C.在体外利用反转录酶合成的与DNA互补的RNA
D.在体内利用反转录酶合成的与DNA互补的RNA

答案：A
解析：
cDNA文库是以mRNA为模板，在体外利用反转录酶合成与mRNA互补的DNA(cDNA)，再复制成双链cDNA片段，与适当载体连接后转入受体菌而获得的。

第10题：

在激发学生内在父母状态的时候，会用到反转体验，常用的反转体验有（）

  • A、老师和学生的反转
  • B、父母和孩子的反转
  • C、学生之间的反转

正确答案:A,B,C

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