利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，其主体是（）
第1题：
A、专业性职业
B、半专业性职业
C、非专业性职业
D、以上答案都是
第2题：
第3题：
从教师专业发展的角度来看，教师应该成为教师评价的主体之一。()
第4题：
司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文发展模式，他将教师的发展划分为4个阶段。
第5题：
司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文发展模式，他将教师的发展划分为4个阶段。
A对
B错
第6题：
第7题：
第8题：
A、格林伍德
B、霍利斯
C、芮琪芒德
D、佛莱克斯纳
第9题：
休伯曼等人论述了教师发展领域里“补缺”模式与“成长”模式之间的紧张与对立。以下选项中哪一项不是“成长”模式的特征（）
A教师被看作是发展的主体
B教师通过对其自身教学实践进行“持续性探究”而获得专业发展
C无外部专家和外部指导；即使有外部专家和外部指导，其所起作用也是次要的
D教师通过参加正规化的教育和培训来实现发展
第10题：
在教师专业发展阶段相关理论中，心理发展阶段理论的代表人物是（）。