个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。A、因材施教B、循序渐进C、抓关键期D、扬长避短

题目

个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。

A、因材施教
B、循序渐进
C、抓关键期
D、扬长避短

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第1题：

个体身心发展的速度、成熟水平等具有不均衡性，所以教育应该()

A.因材施教

B.抓住关键期

C.分阶段实施

D.扬长避短

正确答案：B

第2题：

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。 A．个体身心发展的阶段性规律 B．个体身心发展的顺序性规律 C．个体身心发展的不均衡性规律 D．个体身心发展的个别差异性规律

正确答案：B
个体身心发展具有顺序性，“拔苗助长”和“陵节而施”违背了教学的顺序性规律。

第3题：

个体身心发展的不均衡性要求

A．教育教学工作要抓关键期

B．教育工作要循序渐进

C．因材施教，有的放矢

D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行

A[解析]个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期。

第4题：

学校的教育教学工作要关注入的身心素质的协调发展，这是因为个体的身心发展具有__________。

答案：

解析：

规律性

第5题：

教育是个体发展的外因,个体身心发展需要是发展的内因,外因要通过内因起作用,所以教育要遵循幼儿身心发展的规律。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：对

第6题：

个体身心发展的顺序性决定了教育工作要 ________。个体身心发展的个别差异性要求教育工

作者必须坚持________ 。

正确答案：
循序渐进；因材施教

第7题：

我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”,其依据是人的身心发展具有不均衡性。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：×

第8题：

教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的

A．不均衡性

B．顺序性

C．互补性

D．个别差异性

正确答案：C
【精析】C互补性规律告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些是隐现的，因此注重培养受教育者自信和努力的品质。

第9题：

个体身心的发展具有不均衡性，因此教育要()。

A.因材施教
B.循序渐进
C.抓“关键期”
D.扬长避短

答案：C

解析：

根据个体身心发展的不平衡性，教育教学要抓住“关键期”，以求在最短的时间内取得最佳的效果。

第10题：

简述个体身心发展不均衡性的表现。

答案：

解析：

个体身心发展的不均衡性是指人的发展虽然是有顺序的，但其发展的速度是不均衡的，它主要包括两种情况：一是在发展的同一方面上，不同的年龄阶段发展的速度不均衡;二是人的发展的不同方面的发展速度不均衡，显示出一定的关键年龄或最佳时期。

个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。

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