学情分析包括分析学生的前科学概念、()和学科基础、社会背景和班级的课堂氛围。
第1题:
A.确定学习者的基础知识和成长环境
B.确定学习者的认知能力和认知结构变量
C.学习者的认知能力和知识结构
D.确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
第2题:
第3题:
A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析
B、指对教学所需要的总体环境的分析,包括物环境和人环境
C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析
D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统
第4题:
()是大学阶段学习的重要特点。
第5题:
高校课堂对学生层面的评价包括()
第6题:
第7题:
第8题:
A、学情
B、教学情境
C、认知水平
D、教学起点
第9题:
高层领导更多需要的是()。
第10题:
班级活动可以根据学生的()、知识水平、设备条件以及指导力量等,采用多种多样的形式。