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人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）A、连续性B、创造性C、示范性D、差异性

题目

人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）

  • A、连续性
  • B、创造性
  • C、示范性
  • D、差异性
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第1题：

人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的()。

A.示范性
B.复杂性
C.长期性
D.创造性

答案：D
解析：
教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。“教学有法，教无定法”是说教学是有方法的，但是教学方法是不确定的，要根据不同的内容和学生的特点选择相应的教学方法，体现了教师劳动的创造性。

第2题：

人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有()。

A.连续性特点
B.创造性特点
C.长期性特点
D.示范性特点

答案：B
解析：

第3题：

人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）的特点。A．连续性B．创造性C．长期性D．示范性


正确答案：B

“教无定法”是说教师要创新和改进教学方法，反映出教师劳动创造性的特点。

第4题：

人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（　　）。

A.连续性特点

B.示范性特点

C.长期性特点

D.创造性特点

答案：D
解析：

第5题：

人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（　　）。


A.示范性

B.主体性

C.复杂性

D.创造性

答案：D
解析：
“教学有法，教无定法”这句话是说教师进行教育有方法可循，但是并没有固定的方法，因此，教师必须依据不同的情况选择和运用不同的教育方法，并经常寻求和探索新的教学方法，这就要求教师劳动具有创造性。

第6题：

人们常说“教学有法，但无定法”，这句话体现了教学的（）。
A.示范性
B.长期性
C.连续性
D.创造性


答案：D
解析：
教学有法，但无定法，贵在得法，教师事先预设的教法，只能作为备案，走进课堂。教 师面对的是一个个鲜活的生命体，教师不能无视学生所呈现的生命信息来选择教法。而教学的方法的选 择受到多方面因素的制约，如：教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以 及学校现有的客观条件等。只有教师明察课堂，适时调控，灵活选择切实可行的方法，才能有好的教学结 果。从以上可知题干所体现的正是教学的创造性。故正确答案为D。

第7题：

人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（ ）

A.连续性
B.创造性
C.长期性
D.示范性

答案：B
解析：

第8题：

人们常说：“教学有法，而无定法”这反映了教师劳动具有( )

A．示范性

B．创造性

C．间接性

D．主体性


正确答案：B
B
[解析] 这个理念反映出教师在教学中的方法上可以根据学生、环境等不同进行创造性教学，做到因材施教。

第9题：

人们常说：“教学有法，而无定法。”这句话反映了教师劳动的（ ）


A.连续性

B.创造性

C.示范性

D.差异性

答案：B
解析：
教师劳动的创造性，根本在于他们的活动并无固定的规范、程序、方法可以套用。因此，“教学有法，而无定法”反映了教师劳动的创造性。

第10题：

“教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（　　）特点。

A．连续性
B．长期性
C．示范性
D．创造性

答案：D
解析：
“教学有法，但无定法”要求教师在教学中应敢于创新，体现了教师劳动的创造性。

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