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“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）

题目

“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）

  • A、艺术性
  • B、复杂性
  • C、示范性
  • D、创造性
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第1题：

人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（ ）。

A.连续性．

B.创造性

C.示范性

D.差异性


正确答案：B
教师劳动的创造性表现在因材施教、教学上的不断更新和教育机制三个方面。“教学有法，而无定法”是教学上不断更新的体现，反映了教师劳动的创造性。

第2题：

人们常说：“教学有法，而无定法”这反映了教师劳动具有( )

A．示范性

B．创造性

C．间接性

D．主体性


正确答案：B
B
[解析] 这个理念反映出教师在教学中的方法上可以根据学生、环境等不同进行创造性教学，做到因材施教。

第3题：

“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的【 】

A．艺术性

B．复杂性

C．示范性

D．创造性


正确答案：D
【D】[解析]略

第4题：

“教学有法，而无定法”这句话所说的明的教师劳动特点是（）。


正确答案:创造性

第5题：

“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点（　　）

A.教师劳动的创造性
B.劳动时空的广延性
C.教师劳动对象的主动性
D.劳动过程的周期性

答案：A
解析：

第6题：

“教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（ ）特点。 A．连续性 B．长期性 C．示范性 D．创造性


正确答案：D
“教学有法，但无定法。”要求教师在教学中应敢于创新，体现了教师劳动的创造性。

第7题：

人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的()。

A.示范性
B.复杂性
C.长期性
D.创造性

答案：D
解析：
教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。“教学有法，教无定法”是说教学是有方法的，但是教学方法是不确定的，要根据不同的内容和学生的特点选择相应的教学方法，体现了教师劳动的创造性。

第8题：

请教教师资格考试选择题一道:“教学有法,但无定法”,这反映了教师劳动的()的特点。

．“教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的()的特点。

A．示范性

B．复杂性

C．创造性

D．长期性


C“教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的创造性。

第9题：

人们常说“教学有法，但无定法”，这句话体现了教学的（）。
A.示范性
B.长期性
C.连续性
D.创造性


答案：D
解析：
教学有法，但无定法，贵在得法，教师事先预设的教法，只能作为备案，走进课堂。教 师面对的是一个个鲜活的生命体，教师不能无视学生所呈现的生命信息来选择教法。而教学的方法的选 择受到多方面因素的制约，如：教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以 及学校现有的客观条件等。只有教师明察课堂，适时调控，灵活选择切实可行的方法，才能有好的教学结 果。从以上可知题干所体现的正是教学的创造性。故正确答案为D。

第10题：

请用教师劳动的特点分析“教学有法，但无定法”。


正确答案:说明老师劳动具有创造性；教学是有方法的，但却没有固定的模式，因为学生是发展中人，又有个别差异；所以教师在教学中因人、事、时，因此而异，教出自己的风格

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