“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）。

班杜拉发展了行为主义心理学的“强化”概念，除了“直接强化”概念外，还提出了( )

A.定时强化

B.定比强化

C.替代强化

D.自我强化

强化练习设计既要反映基本概念、基本原理，又要能适应不同学生的要求，以便通过强化练习能够纠正学生原有的错误，最终达到学生的意义建构。()

“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是( )

A．先行组织者的教学策略

B．认知发展的教学策略

C．自我管理的教学策略

D．概念形成的教学策略

以下属于学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做是()。

A、顺应

B、强化

C、深化

D、同化

A.分析思维策略→呈现资料和确认属性→验证获得的概念

B.呈现资料和确认属性→分析思维策略→验证获得的概念

C.以上都不正确

D.呈现资料和确认属性→验证获得的概念→分析思维策略

关于强化练习设计的论述正确的是()

A、根据小组评价和自我表现评价的结果应该为学生设计出一套可供选择并有一定针对性的强化练习

B、这类练习要反映基本概念、基本原理

C、要能适应不同学生的要求，以便通过强化练习能够纠正学生原有的错误，最终达到学生的意义建构

D、教师要考虑学生最近发展区，通过提问来引起讨论，切忌直接告诉学生应该做什么

教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（ ）。

A．概念形式策略

B．先行组织者策略

C．认知发展策略

D．行为练习策略

示教法中推论法的步骤指的是

A、实例演示、观察、理解、归纳

B、提出概念、实例演示、解释、理解

C、提出概念、实例演示、观察、理解

D、实例演示、观察、理解、归纳