语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和()、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
第1题:
下面关于教育目标、教育目等之间的递进关系正确的表述为()。
A、教育目标教育目的课程目标教学目标
B、教育目标教育目的教学目标课程目标
C、教育目的教育目标课程目标教学目标
D、教育目的教育目标教学目标课程目标
第2题:
第3题:
语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和( )、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
A.学习态度
B.学习方式
C.学习目的
D.学习动机
第4题:
论述义务教学阶段和普通高中阶段语文课程目标的主要内容。
1、义务教育阶段语文课程的总目标:个性与人格发展的关注、文化积累与文化态度的关注、智力与学习能力发展的关注、语文知识与语言能力发展得关注。
义务教育阶段语文课程的阶段目标:
第一阶段:语文学习的情感方面,关注兴趣的培养与习惯的养成。在写作教学方面,这一学段定位为“写话”。
第二阶段:
2、普通高中阶段语文的课程总目标
积累、整合;感受、鉴赏;思考、领悟;应用、拓展;发现、创新;
阶段目标:
高中语文必修课程目标简介
阅读与鉴赏
阅读与鉴赏的总目标
文学作品的阅读与鉴赏目标
文言文的阅读目标
课外阅读的目标
表达与交流表达与交流的总目标:
第一、在多角度观察生活、丰富自身的基础上,对自然、社会和人生表达自己的感受和思考。
第二、从不同的目的和对象出发
略
第5题:
第6题:
A.教学大纲
B.课程标准
C.教育法
D.教学计划
第7题:
第8题:
A、语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展
B、形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价
C、定性评价和定量评价相结合,更应重视定性评价
D、实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合
第9题:
语文教学的目的必须通过()来实现。
A语文教学情境
B语文教学过程
C语文教学方法
D语文教学评价
第10题:
从层次上来看,教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和()目标。