人类认识发展的根本动力是（）A、科学兴趣B、社会实践C、求知欲望D、好奇心

题目

人类认识发展的根本动力是（）

A、科学兴趣
B、社会实践
C、求知欲望
D、好奇心

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第1题：

人类认识发展的根本动力是（）。

A．求知欲望

B．好奇心理

C．社会实践

D．科学兴趣

正确答案：C

第2题：

学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的_____，实质上就没有_____。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。 A．需要教学 B．欲望教育 C．需要教育 D．欲望教学

正确答案：B
“欲望”指想得到某种东西或达到某种目的的要求，“需要”指对事物的欲望或要求，“欲望”比“需要”的程度更强烈；“教学”是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，“教育”指培养人才、传播知识的工作，教育在广义上包括教学。前文“求知欲和表现欲”即指求知和表现的欲望，因此与之对应“欲望”更合适。“推进课堂教学发展”是实现教育的一种方式，“教育”是更高层次的概念，用在此处更合适。故选B。

第3题：

人类的认识之所以能够不断丰富和发展,归根结底是由于()

A.人们有追求知识的强烈愿望

B.科学家们不断地发挥聪明才智

C.冥冥之中上苍的启示或安排

D.社会实践产生了认识的需要

参考答案：D

第4题：

学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的___，实质上就没有___。

A. 需要教学
B. 欲望教育
C. 需要教育
D. 欲望教学

答案：B

解析：

容易推断，故答案为B。

第5题：

人类认识发展的根本动力是（）

A.兴趣爱好
B.社会实践
C.求知欲望
D.好奇心理

答案：B

解析：

第6题：

恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。”这句话说明（）。

A．自然界是认识发展的动力

B．技术推动了科学的发展

C．科学技术的发展超过了社会实践的发展速度

D．实践是认识发展的动力

正确答案：B

对此话的理解可以分三个层次：一、放在“改造”二字上，改造是实践活动的本质特征；二、“学会”表明是一个过程；三、“人的智力是按照……而发展的”，表明认识能力(智力)是随着……而发展的，联结起来，B项准确地表达了这些含义。A项理解偏了，自然是认识的对象；C、D、两项只是此话要表达的其中一个含义，故选B。

第7题：

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。（）

答案：对

解析：

【知识点】《幼儿园教育指导纲要(试行)》。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。

第8题：

人类认识发展的根本动力是()。

A、求知欲望

B、好奇心理

C、科学兴趣

D、社会实践

参考答案：D

第9题：

人类早期信息传播活动产生的动力是（）。

A.人类的好奇心
B.人类的求知欲
C.人类的生理本能
D.人类的社会交往

答案：D

解析：

第10题：

幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的(　　)。

　　A.好奇心和创造力

　　B.认识兴趣和探究欲望

　　C.对规律性的初步认知

　　D.对科学神奇的兴趣

答案：B

解析：

B【解析】幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

人类认识发展的根本动力是（）A、科学兴趣B、社会实践C、求知欲望D、好奇心

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