结合所学知识论述公共伦理建设的必要性和紧迫性?

题目

结合所学知识论述公共伦理建设的必要性和紧迫性?

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相似问题和答案

第1题:

结合实际情况和所学知识,论述社会救助政策中有哪些救助形式,不同形式的救助是如何开展服务的。


参考答案:社会救助的形式:(1)现金救助;就是直接发放现金,如中国城乡最低生活保障制度、救灾、扶贫等项目中,直接发放现金的形式,这是社会救助政策最主要的方式。也有的时候发放救助券、消费券等。(2)实物救助;这种通常是临时性的,如救灾时,发放账篷、食品、水、饮料、衣物、家具、日用品等;(3)服务救助;如收养三无人员、孤儿和各种流浪乞讨人员,帮助灾区进行减灾抗灾,进行法律援助、医疗援助、养老服务等;(4)技能救助;就是无偿对受助对象提供技能,如面点制作、花卉种植、摄影、电脑操作、汽车维修、水产养殖等;多见于长期扶贫。(5)教育文化救助;就是对贫困人群进行文化上的改造和提升,包括学习各种知识。教育文化救助与技能救助有区别,在于它更注重长期效应而非短期的工具性作用,并非直接针对就业或脱贫的方式,而是关注一种文化素质上的提升,特别是参与意识和能力的培养,这种救助方式通常被用于社区发展方面。

第2题:

理论结合实际,论述公共关系伦理原则的主要内容。

请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!


答案:

       公共关系伦理是指用以规范公共管理主体行为、以保证公益事业的公正性、合理有效地实现公益事业目标的准则体系,公共关系伦理的基本原则包括民主原则、人道原则、公正原则、注重效率原则和功利原则。就拿人道原则来说,从小我们便知道在公交车上要给需要的人让座,大部分人也一直在践行着公共关系的人道原则,尊老爱幼。倘若有人在公交车上不让座,他受到的只是人们道德上的约束,而非法律上的惩治。所以由此可以看出公共关系伦理基本原则是通过社会舆论、传统习惯及内心信念等力量形成的约定俗称的原则。


第3题:

结合实际情况和所学知识,论述中国扶贫开发的经验。


参考答案:中国扶贫开发工作取得了丰富的经验,具体体现在五个方面。第一,政府主导。作为一个经济发展水平不平衡、社会性力量发育不充分的国家,以政府统一调配、统一行动的方式开展扶贫工作更加容易。在资金、项目、扶贫对象、资金使用等各个方面,政府都居于主导地位。从扶贫的主体来说中国政府也是最主要的政策制定与实施者。第二,社会参与。社会性参与是指在国家专门扶贫开发组织之外的有计划、有组织的参与,它包括各级党政机关、企事业单位、非营利组织、社区和公民个人的参与。社会的广泛参与不仅提高了政府扶贫的效率,并且增加了扶贫的资源,使扶贫的方式更加多样化,并且波及的范围更加广泛。第三,开发式扶贫。开发式扶贫关注贫困人口“造血功能”的培养,其目的是从根本上解决其贫困问题,并最终走向自立独立的发展道路。开发式扶贫是临时性物质救助与长期的技术、教育救助相结合的一种方式,既关心贫困者的温饱问题,也关心贫困者的能力建设问题。
第四,参与式扶贫。参与式扶贫是“赋权”思想在扶贫工作中的应用,它注重培养贫困者的参与能力,给予其一定的自决权。“参与”强调让受助者参与到扶贫开发、社区发展的一系列活动当中来,包括问题的分析、方案的制定、具体的实施、中间评估等等,目的是使以往“自上而下”的救助模式向“自下而上”的模式转化。通过将扶贫资源的决策权和控制权交给群众,确保了农民群众在农村发展和扶贫中的主体作用,调动了积极性、主动性和创造性。
第五,多层次扶贫。一方面,扶贫开发计划必须要与其它贫困救助计划相互结合,从不同的角度切入多管齐下才能达到最佳效果。另一方面,扶贫开发本身的形式多样化,政府扶贫与其他组织扶贫工作同时进行,不同的扶贫项目也同时灵活使用。

第4题:

结合所学知识论述惩罚的误用及其弊病有哪些?


正确答案: 弊病①强烈的惩罚会引起不良的情绪反应
②容易产生条件惩罚物
③易导致儿童模仿成人的惩罚行为来对付别的儿童
④惩罚可能导致使用者上瘾
⑤惩罚只是抑制旧行为
误用①嘲笑、讽刺他人,从而无意中施行了惩罚作用
②谴责后没有惩罚跟上
③惩罚不够及时
④滥用惩罚
⑤惩罚过于轻微

第5题:

结合所学知识论述政府行为及其伦理属性?


正确答案: 道德行为是在一定道德意识支配下发生的,具有道德内容和意义,表现出善恶倾向的行为,是对善行和恶行的总称。
可区分为道德的行为(善行)和不道德的行为(恶行)以及可容性行为。道德行为和非道德行为之间没有绝对的界限,二者会相互转化。
不以道德标准来进行评价,且行为没有明确的道德含义的行为属于非道德行为。包括企业行为、政府行为等等。企业行为、政府行为一旦涉及价值评价标准,也就具有了道德属性。
在公共管理活动中,公务员的个人行为具有道德行为含义。作为组织行为的政府行为其政治含义、行政属性和道德价值不是截然分离的。我国政府的宗旨是为人民服务,基本原则是对人民负责,工作态度是为人民服务,工作作风是求真务实,工作方法是从群众中来到群众中去,这就决定和体现了政府行为的价值含义。

第6题:

结合所学知识论述多媒体技术的优势及其在教学中的应用。


答案:1.多媒体的优势:多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力,使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动。计算机多媒体技术被越来越多地引入到课堂教学中来,有助于学生发挥学习的主动性,从而优化教学过程。2.多媒体技术在幼儿园教学中的应用模式:(1)调整学生情绪,激发学习兴趣,优化情境多媒体的作用是传统的教科书、粉笔、小黑板所无法替代的,它能创设良好的情境,使学生能被吸引到课文所渲染的情境中去。(2)突出学习重点,突破学习难点,优化内容由于多媒体形象具体,动静结合,声色兼备,所以恰当地加以运用,可以变抽象为具体,调动学生各种感官协同作用,解决教师难以讲清,学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点,取得传统教学方法无法比拟的教学效果。(3)提高效率,优化教育、教学过程多媒体计算机技术具有较强的整合性、学科交叉性。它涉及众多的边缘和基础科学,比如信息论、控制论、美学、文学、外语、数学、物理、电子学等等对优化教育、教学过程起重要作用。

第7题:

结合自己所学知识,试论述蒙台梭利的感觉教育思想,并对其进行评价。


答案:
解析:
感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有 重要位置,也是她教育实验的主要内容。蒙台梭利的感觉教育遵循着一定的原则:一是循序渐进原则。照顾儿童的个别差异,把感觉教育同读、写、算的教学结合起来,由简单到复杂,逐步发展。二是自我教育的原则。她提倡让幼儿根据自己的能力和需要进行自我选择、独立操作、自我矫正。
在蒙台梭利教育中,感觉教育是重要内容。她认为3—6岁是儿童身心迅速发展的时期,幼儿的各种感觉先后处于敏感期,因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练,使他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力,为高级的智力活动和思维发展奠定基础。为此,她专门设计了一套教具,如用以辨别物体形状、大小、高低、长短的镶嵌板,辨别声音、音色的音筒,辨别味道、气味的瓶子,练习小肌肉活动的纽扣板等。教具的特点是:简单、幼儿能自我纠正错误、教师容易掌握指导时机。幼儿常常自由地选择教具,并专注地和独立地反复进行自我学习。
评价:蒙台梭利的教育理论也受到不少批评,主要是指责她的教育偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶,忽视幼儿的社会化活动;其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活,过于狭隘、呆板,操作法过于机械等。然而,尽管如此,蒙台梭利教育的伟大功绩、对世界幼儿教育的巨大贡献是不可否认的,她的理论的基本精神,特别是重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习,重视环境的作用,以及她对教师作用的观点等,无论在蒙台梭利时代还是在今天,都具有不衰的生命力。

第8题:

结合实际情况和所学知识,试论述发展型社会政策对中国的借鉴意义。


参考答案:民间非营利组织至今都不发达,目前实行的是业务主管部门和登记部门双重领导的体制,执行的是培育和规范并重的管理方针。发育很迟缓,阻碍因素很多,民间组织一直不能承担其社会服务的功能。现在逐步放开了民间组织的登记管理,政府也明确了通过购买服务、项目管理等方式支持和扶助民间非营利性组织到社区提供公共服务。一线城市,如广州、深圳、上海等政府已经大量购买他们的服务。

第9题:

检修策略应结合()等要求,对设备检修的必要性和紧迫性进行排序,确定检修的实施时机。

  • A、市政建设
  • B、电网发展
  • C、技术更新
  • D、变电所检修

正确答案:B,C

第10题:

结合实际和所学知识,试论述学前儿童家长应从哪些方面提高自身的教育素质及能力。


正确答案: 在现在社会来说,对年轻一代的身心素质要求不断提高,家庭教育的作用日益明显,这就要求家长不断提高自身的素质条件,才能胜任合格父母的角色。
下面我们从五个方面讲家长提高自身教育素质及能力:
(1)家长必须有很强的责任心。
家长要积极学习家庭教育知识,将科学理论简单化运用到实践中,不断总结生活中的经验教训,与其他父母交流教育心得,不是盲目的教育。认真做好教育子女的每一件事,根据子女的实际情况好人需要,用心的去指导、帮助、训练、检查子女的行为。
(2)家长必须要有一定的科学文化知识。
一般来说,家长的知识水平越高,越有利于科学的实施家庭教育,培养优秀的子女。
(3)家长必须具备一定的科学儿童知识。
比如儿童心理学、生理学、教育学、人才学等知识,掌握这些专业的教育知识,更方便教育子女生活中出现的问题。
(4)家长必须具有一定的教育能力。
语言表达能力、了解子女的能力、分析和处理问题的能力、教育机智等。
(5)家长必须有良好的心理素质。
信心和勇气。家长在客观的评价自身素质、家庭条件和子女表现的基础上,要对自己教育子女的能力有信心。理智和宽容、恒心和耐心。这些都是需要家长保证做到的。