早期的特殊教育采取了与普通教育分轨隔离的体制。

题目

早期的特殊教育采取了与普通教育分轨隔离的体制。

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相似问题和答案

第1题:

在残疾人的教育权保障中,依据残疾类别和接受能力,采取普通教育方式或者特殊教育方式,体现了()。

A.义务教育与特殊资助

B.残疾人普通教育

C.以特性施教

D.残疾人特殊教育


参考答案:C

第2题:

市、区县(自治县)人民政府应当根据残疾人的()等因素合理设置残疾人特殊教育机构,对不适应在普通教育机构学习的残疾人实施特殊教育。

A、数量

B、分布状况

C、残疾类别

D、年龄


参考答案:ABC

第3题:

学前特殊教育的评估是对学前特殊儿童与普通儿童进行鉴别,以确定()措施并检验其效果的综合过程。

A.早期教育

B.早期矫治

C.早期康复

D.早期干预


参考答案:D

第4题:

高级中等以上特殊教育机构、普通教育机构附设的特殊教育班和残疾人职业教育机构,对符合条件的残疾人实施高级中等以上文化教育、()。

  • A、安全意识教育
  • B、职业教育
  • C、就业教育

正确答案:B

第5题:

被称为德国教育“第二根支柱”的是

A.普通教育

B.职业教育

C.高等教育

D.特殊教育


正确答案:B
德国的职业教育属于中等教育的第二阶段,被称为德国教育的“第二根支柱”。

第6题:

普通教育机构应当根据实际需要,配备具有特殊教育知识和技能的教师,为残疾学生提供帮助。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第7题:

高级中等以上特殊教育机构,普通教育机构附设的特殊教育班和残疾人职业教育机构,对符合条件的残疾人实施高级中等以上()。

A.文化教育、职业教育

B.文化教育、技能培训

C.文化教育、技术教育


参考答案:A

第8题:

资源教师是资源教室教学方案的主要实施者,是沟通特殊教育和普通教育的桥梁,所以资源教师必须经过系统的()专业训练。

A.心理学教育

B.特殊教育

C.普通教育

D.医疗技能


参考答案:B

第9题:

二战后,教育制度发展趋势之一是普通教育与()朝着相互渗透的方向发展。
A.职业教育
B.特殊教育
C.义务教育
D.社会教育


答案:A
解析:
普通教育主要是以升学为目标、以基础科学知识为主要教学内容的学校教育;职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。二战前世界各国普遍推行双轨制教育制度,即为升入高一级学校做准备和为就业做准备的教育制度,双轨之间几乎是不通的。双轨制的主要弊端是,学生缺乏重新选择的机会,不能升入高一级学校的学生缺乏适应社会生活的能力。二战后综合中学的比例逐渐增加,出现了普通教育职业化、职业中学普通化的趋势。

第10题:

我国现行劳动争议处理体制可概括为()的体制。

  • A、“一调一裁两审与一调一裁分流”
  • B、“裁、审分轨,各自终局”
  • C、劳动法院
  • D、“一裁一审”

正确答案:A