衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。A、接纳融合同班B、平等参与共享C、进入、参与、进步D、领导、老师、家长

第1题：

特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。

第2题：

为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。

第3题：

随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。

第4题：

随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

• A、十
• B、五
• C、四
• D、三

第5题：

特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的课程调整和教学设计紧密相关。

第6题：

中国的随班就读是融合教育的一种实践形式。

第7题：

关于随班就读表述不正确的一项是（）。

• A、随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
• B、随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
• C、随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
• D、随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难

第8题：

为了保证随班就读学生平等受教育的权利，因此，在课程学习上不能降低对随班就读学生的学习要求。

第9题：

教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。

第10题：

能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。