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学前儿童的道德认知具有如下特点（）。

题目

学前儿童的道德认知具有如下特点（）。

  • A、自律性
  • B、他律性
  • C、直观性
  • D、情绪性
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第1题：

学前儿童家庭教育的任务和内容主要包括()

A.学前儿童家庭健康教育

B.学前儿童家庭认知教育

C.学前儿童家庭社会教育

D.学前儿童家庭艺术教育


参考答案：ABCD

第2题：

学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动设计包含哪几个环节?()

A、运用多种方式引出活动主题

B、引导学前儿童重返观察认知对象

C、组织学前儿童自由表达、表现自己的额认知体验

D、引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范


参考答案：ABCD

第3题：

在指导学前儿童学习时，保育员应选择合适的学习内容，充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。()


参考答案：正确

第4题：

学前儿童家庭健康教育的内涵与价值包括（）

  • A、增强学前儿童的体质
  • B、促进学前儿童认知的发展
  • C、促进学前儿童审美能力的发展
  • D、促进学前儿童社会化的进程

正确答案:A,B,C,D

第5题：

下列有关学前儿童认知的说法正确的是（）。

A学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知

B学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平

C幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化

D学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知


C
略

第6题：

学前儿童的心理特有的心理特点包括()。

A.认知特点

B.情感特点

C.交往特点

D.性格特点


正确答案：ABC

第7题：

制定学前儿童科学教育的目标应以学前儿童的认知特点为依据。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第8题：

论述学前儿童道德品质形成的基本规律与特点。


正确答案：(1)道德品质的形成过程是知、情、行、意诸要素相互作用的过程。1)知：道德认识2情：道德情感3意：道德意志4行：道德行为，没有道德认识，其他三个方面就缺乏正确指导;没有道德情感，则道德行为缺乏动力;没有道德行为，则道德品质无法表现;没有道德意志，则道德认知易于动摇，道德情感难以控制，道德行为不能坚持。所以在道德品质教育过程中，要进行各方面的指导、训练，以便各方面协调的发展。道德品质教育的一般规律可以概括为提高认识，培养感情，训练行为与习惯。其中主要要抓知、行和由知到行的转化，达到知行的统一。(2)道德品质形成的过程是教育与自我教育的过程。(3)幼儿道德品质是在现实的交往与活动中形成的。(4)道德品质的形成过程是长期、反复、不断提高的过程。

第9题：

学前儿童科学教育活动具有哪些特点？
学前儿童科学教育活动也是学前儿童在教师指导下对客观世界的认识过程，因而具有下列特点：科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程;科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程;科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程;科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。
略

第10题：

学前儿童家庭教育的任务和内容包括（）

  • A、学前儿童家庭健康教育
  • B、学前儿童家庭认知教育
  • C、学前儿童家庭品行教育
  • D、学前儿童家庭审美教育

正确答案:A,B,C,D

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