通过任务分析，教师能够确定出学生的起始状态，能够分析出从起始状态到最终目标之间必须掌握的知识、技能或行为倾向，能够确定出为实现最终目标而逐级实现各种子目标的逻辑顺序
第1题：
应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称之为__________。
第2题：
“从问题的目标状态倒着往回走，直至达到起始状态”属于向前推理法。()
第3题：
个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，称为__________。
第4题：
输入分配器的起始工作状态是什么状态？如何使输入分配器处于起始工作状态？
第5题：
第6题：
● 在Word 的编辑状态，对当前插入点所在段落设置悬挂缩进，则 （50） 。
A．该段的首行起始位置重新确定
B．该段的所有行起始位置都重新确定
C．除首行外，该段其余各行起始位置都重新确定
D．插入点所在行的起始位置被重新确定
第7题：
第8题：
问题解决是指个人应用一系列的________，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
第9题：
第10题：
（）是制约体育教学策略制定或选择的决定性因素。