简述幼儿园音乐作品表现性的二种依附性。

第1题：

简述表现性目标的价值与局限性
表现性目标反对把课程目标技术化的倾向，明确提出教育及课程本质上的价值问题;表现性目标以人的自主发展作为课程目标取向的根本，注重人的自主性、创造性、个体性、注重课程情境的具体性;同时，表现性目标不主张完全消解行为目标，注意吸收行为目标所表达的内容对人的发展的作用;鉴于高层次目标和人的发展的本质的不应控制性和不可预测性，表现性目标的表述采取了一种开放式的形态，不强求统一的规格和标准，重视课程活动及其结果的个体性、差异性。在关于课程评价的问题上，表现性目标主张一种批评、鉴别式的评价方式。
略

第2题：

简述音乐作品的形式性、再现性及表现性的含义。

第3题：

第4题：

简述音量表现性的特点。

第5题：

幼儿园课程目标有三种取向，分别是（）、生成性目标和表现性目标。

第6题：

音乐作品的表现性

第7题：

幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、（）和表现性目标。

第8题：

简述表现性目标的特点
旨在培养学生的创造性，强调个性化。意在成为一个主题，学生围绕它可以运用原来学到的技能和理解了的意义，通过它扩展和拓深那些技能与理解，并使其有个人特点。
略

第9题：

论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。

第10题：

简述幼儿园音乐作品表现性的二种依附性。