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领导者一员工交换理论对领导的实践活动有何意义？

题目

领导者一员工交换理论对领导的实践活动有何意义？

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第1题：

领导者的风格应当随着员工"成熟度"的变化而适当调整。这一观点出于

A、双因素理论

B、权变理论

C、归因理论

D、情景领导理论

E、领导作风理论


参考答案：D

第2题：

领导过程交换理论的领导——员工交换理论中，“圈外的”下属的定义是()

A. 与领导者有特别亲密关系的一小群下属

B. 与领导者之间相互交换和影响水品比较低的下属

C. 可能自生自灭，生活在自己的圈子里

D. 与领导者有相互依赖关系的下属


正确答案：B

第3题：

什么是领导者—成员交换理论?它对领导所持的观点是什么?


参考答案：指领导者对每一个追随者都是不同的，每一个追随者都和领导者之间有独特的沟通而不受别人的影响。领导者-成员交换理论亦称"LMX理论"。阐述领导者区别对待下属的理论。由葛伦(GeorgeGmen)等于1976年提出的领导权变理论。认为领导者与下属中不同成员的亲疏程度是影响领导绩效的重要变量。领导者由于下属贡献、时间压力、个人喜好等原因将下属区别对待，并形成质量不同的领导者-下属交换关系。高质量的领导者-下属交换关系使得领导者将下属看作"圈内成员"，低质量的交换关系中的下属被看作"圈外成员"。圈内成员与领导之间有更多的感情联系，更受领导信任和关照，他在服从领导时更为积极、主动，并能发挥最大的才智完成工作任务。而圈外成员与领导之间的关系是在权力系统基础上形成的，是一种纯粹的工作关系，他们与领导接触少，也很少能得到领导额外的奖励和机遇。

第4题：

领导者—成员交换理论中的圈内人指的是具有高水平的领导－成员交换的人。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第5题：

企业的领导者应对安全承诺做出有形的表率,应让各级管理者和员工切身感受到领导者对安全承诺的实践。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：对

第6题：

()认为领导者的大多数素质是在实践中培养和养成的。

A.领导—成员交换理论

B.领导行为理论

C.领导特质理论

D.领导权变理论


参考答案：C

第7题：

领导者——员工交换理论里，不同水平交换关系的形成过程中，格兰和乌尔兵提出的开发领导者——员工关系所要经历的三个阶段是;检验与评估阶段、发展信任阶段和合作阶段。()


正确答案：错

第8题：

领导创新是创新活动在领导理论以及实践中的应用,指的是(),从而提高领导活动的绩效,更好地实现领导活动预期目标。

A、革新原有的领导关系和情景

B、将新的思维、方式引入领导活动中

C、塑造新的领导者与被领导者

D、创造新的领导方法和途径，


参考答案：ABCD

第9题：

下列哪项不属于领导的权变理论?

A、情景理论

B、路径---目标理论

C、管理方格

D、领导者----成员交换理论


参考答案：C

第10题：

领导者—成员交换理论认为,在领导者和下属的关系中,领导者会下意识地将下属划分为圈内人和圈外人。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

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