格赛尔根据自己的观察，提出了相互交织、机能不对称、（）原则（）、（）。

【答案要点】(1)美国著名心理学家格赛尔认为，儿童心理和动作的发展是一个顺序模式展开的过程，这个模式是由机体成熟所决定的。格赛尔的理论核心是“成熟一学习”说。该理论认为支配儿童心理发展的因素有二，即成熟与学习，并认为成熟更为重要。在关于婴儿动作的研究方面，他曾进行了一个著名的双生子爬梯实验。他选取了一对双生子T和C参加实验，他安排T从出生后的第48周起每日进行l0分钟的爬梯训练，连续6周；在此期间C不做爬梯训练，从53周起C开始爬梯训练，每日10分钟。结果发现C只接受了2周的训练，在爬梯的各种动作指标上就达到了T的水平。他由此得出结论，在儿童尚不成熟时，学习的效用很小，只有当儿童内在的条件准备好后，学习才能起作用。格赛尔的这个实验及结论曾引起心理学家们很大的兴趣和讨论。(2)为了发展早期儿童的动作，鼓励和实行有计划的动作训练是很重要的。但是也要注意，训练的作用也有其局限性，因为动作发展还决定于个体生长发育的情况。在个体还没有成熟或准备天好的时候，就去对他进行各种训练会产生欲速则不达的效果。儿童的大量时间被这些训练占用，却得不到很好的效果，还给儿童增加了巨大的压力。而根据儿童发展的特征，儿童在很小的时候各种游戏会对儿童的智力和社会发展带来重要的影响，这方面的时间却被没有效果的学习班所侵占，非常不利于儿童的发展。因此，我们可以说，环境和教育对儿童的发展有很大的作用，但为了取得最好的效果，我们应该遵从儿童自身的发展特点，在不同的年龄阶段采用不同的教育方式，这样才能产生事半功倍的效果。