友伴分组
第1题:
第2题:
有利于教师因人而异和提出练习的不同教学要求和标准,更有利于因材施教,激发学生体育学习的积极性的分组形式是()
第3题:
第4题:
“益者三友”是指()。
第5题:
“益者三友”指的是哪三友?()
第6题:
孔子说:“益者三友,损者三友。”其中,益者三友指的是()
第7题:
友伴双方或一方的过度依赖是友谊障碍的原因之一。
第8题:
第9题:
友伴型分组,特点?
第10题:
“益者三友,损者三友。”接句为:()
友伴型分组
单选题在体育复习课中,学生可选择自己需要复习的内容自由组合成学习小组的分组形式是属于()A 能力分组B 性别分组C 兴趣分组D 友伴分组
多选题青少年友伴群的特征包括()。A属于非正式团体B成员具有相近的心理结构C友伴群成员的年龄比较接近D成员一般具有较强的群体意识E友伴群有一定的组织层次
单选题有利于教师因人而异和提出练习的不同教学要求和标准,更有利于因材施教,激发学生体育学习的积极性的分组形式是()A 能力分组B 兴趣分组C 友伴分组D 性别分组
问答题友伴型分组,特点?
下面不属于孔子说的“益者三友”的是()A、友谅B、友柔C、友直D、友多闻
单选题分组教学的基本形式不包括()。A 随机分组B 同质分组C 友伴分组D 指定分组
名词解释题子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”——《论语》
分组教学的基本形式不包括()。A、随机分组B、同质分组C、友伴分组D、指定分组
青少年友伴群的特征包括()。A、属于非正式团体B、成员具有相近的心理结构C、友伴群成员的年龄比较接近D、成员一般具有较强的群体意识E、友伴群有一定的组织层次