缺乏正确的道德观念和道德信念是形成学生品德不良的唯一原因。（ ）
师生关系在教育中的作用()
A、良好的师生关系式教育教学活动顺利进行的重要条件
B、师生关系式衡量教师和学生学校生活质量的重要指标
C、师生关系式校园文化的重要内容
D、师生关系是维系人际关系的基础
E、师生关系是学生学习成败的前提
A.师生关系
B.同事关系
C.领导关系
D.朋友关系
学校生活中最基本的人际关系是（ ）。
A.老师与家长关系
B.家长与学生
C.师生关系
D.领导与教师
教师资格考试教育学心理学试题集一、选择 （20 分，每小题 2 分）1.小学儿童逐步养成一些道德行为习惯的年龄阶段是（ ）。A 低年级B 中年级 C 高年级5. 在实施品德教育时，应考虑年龄特点选择教育的起端，年幼学生可选择（ ），年长学生可选择（）。A 道德认识 B 道德意志 C 道德动机 D 道德行为训练或激发道德情感8. 据国内的研究资料表明 , 出现品德不良行为的高峰年龄在（ ）, 青少年犯罪的高峰年龄在（ ） 。A 1013 岁 B 1315 岁 C 1518 岁 D 1822 岁12. 形成学生品德不良的主要原因，除了学生缺乏正确的道德观念外，还有（ ）。A 意志薄弱自制力差B 思维迟钝 C 不良的行为习惯D 情绪易变13. 班级人际关系包括（ ）。A 师生关系 B 师生关系和同学关系 C 领导与被领导的关系14. 提出需要层次论的心理学家是（ ）A 弗洛伊德 B 马斯洛 C 韦克思勒 D 吉尔福特1 .技能体现一种经验，是个人在心智活动及生活实践中（ ）行为方式。A 经过反复尝试和练习而逐渐习惯化了的熟练的 B 经过反复尝试和练习后突然出现的熟练的C 经过知识积累而形成的 D 自然形成的2 . 智力的核心是（ ）能力。A 想象 B 记忆 C 观察 D 思维推理6. 能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（ ）。A 13 B 3 C 0.3 D 1 10. 勇敢、勤劳和朴素特征，主要属于（ ）。A 理智 B 气质 C 性格 D 情绪1 .年龄特征的最本质特征是（ ）。A 稳定性 B 可变性 C 稳定性与可变性2 . 心理发展的潜在可能性来自（ ）。A 遗传因素 B 环境因素 C 教育因素14. 小学儿童之间的人际关系，即同伴关系发展的高级形式是A 同伴 B 同伴团体 C 集体 D 友谊22. 某学生，易冲动，待人热情，精力旺盛，言语动作急速而难以自制，对学习内容理解快，但常粗枝大叶，不求甚解，他的神经系统类型属于A 兴奋型 B 活泼型 C 安静型 D 弱型1 .规定学科的内容范围、逻辑顺序、教学进度和教法上的基本要求的是：。A.教学计划B.教学大纲 C.教科书D.课程计划6. 在学校工作中处于核心地位，起着决定性作用的是规规规规规。A.少先队活动 B.教学活动C.课外活动D.后勤工作7. 目前在世界上采用最普遍的教学组织形式是规规规规规。A. 分层教学B. 小组合作教学C. 班级授课制 D. 个别教学9. 目前我国小学教学中用得最普遍的教学方法是规规规规。A. 谈话法 B. 讨论法C. 练习法D. 讲授法12. “按照教学大纲的顺序教学。”“教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。”这是规规规规规规规教学原则对教师的教学要求。A. 理论联系实际原则 B. 直观性原则 C. 系统性原则 D. 巩固性原则8. 第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家是（ ）。A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 培根 D 昆体良10. 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（ ）特点。A 顺序性 B 不平衡性 C 阶段性 D 个别差异性三、判断题（判断下列问题是否正确，正确的打“ v ”，错误的打“ ”。每小题 1分,判断4. 强化只是用来塑造某种新行为而不可以改变旧有的行为习惯。（ ）2. 小学儿童择友标准中最显著的标准是身体强壮否。 （ ）1 .小学生的需要发展是单一的，其总趋势是由低向高发展。（）2. 认识需要是小学生的主导需要，因此，小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。（ ）5. 小学儿童入学的头几年，对于成就需要的发展尤为重要。（）3. 一般说来，学习成绩好的学生智力也好，但其中也有靠刻苦用功的，智力是平常的。 （ ）6. 气质类型本身无好坏，各有积极的消极的方面。（ ）2. 在影响儿童心理发展的主观因素中，需要要是最积极的因素。（ ）3. 遗传是一种普遍的心理现象。（ ）4. 年龄是心理发展的时间指标，这是心理发展的原因。（ ）5. 在社会生活条件中，最重要的因素是教育条件，教育对心理发展起主导作用。（ ）26. 小学儿童行为规范训练还应适合其年龄特征，高年级应侧重社会公德，意志品格和爱国意识的教育。（ ）31. 对自我评价过高，有着盲目优越感的儿童，才用个别说教的方法常常容易奏效。（ ）6. 小班教学的增加会成为我国义务教育的主要发展趋势之一。（ ）8. 小学阶段的学理论与实际相结合， 所以教师应让学生将所学习的知识都运用到实践中去，才符合这一原则的要求。（ ）10. 现代化教学手段的出现和运用，大大提高了教学活动的效率。教学中采用的现代化教学手段越多教学效果就越好。（ ）4. 在小学教学中， 考虑到学生的年龄特点， 因此要尽可能运用直观教具进行直观教学， 越多越好。 （ ）5. 就目前我国的各方面情况而言，我们只能改进班级上课制，而不能废弃它。 （ ）4. 尊重和发挥儿童的主体性就要允许儿童自由地发展。（ ）5. 教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（ ）二、选择 （20 分，每小题 2 分）1 .C 5.D 、 A 8.B 、 C 12.A C3.B1. B1.A 2.D 6.B10.C 1.A 2.A14.D三、判断题（判断下列问题是否正确，正确的打“v”，错误的打“”。每小题1分，4. 错 2. 错 1. 错 2. 错 5. 对 7. 错 3. 对 6. 对 2. 对 3.错4. 错 5. 对 26. 对31. 错 6. 对8. 错 10.错 4. 错 5. 对 4. 错 5. 错选择题（ 20 分）1. 专门培养教师的师范教育最早出现于（ ）。A. 原始社会 B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会32. 称赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是（ ）。A.夸美纽斯B.加里宁 C.荀子 D.赫尔巴特3. “教师应当以身作则”，“以教人者教己”是（ ）的要求。A. 爱岗敬业B. 热爱学生C. 严谨治学 D. 为人师表4. “教育无目的论”的代表人是（ ）。A.涂尔干 B.卢梭 C.杜威 D.裴斯泰洛齐5. 在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福， 而不觉得是“牺牲”。 这是体现的是德育的（ ）。A.政治功能B.生存功能C.发展功能D.享用功能6. 通过 向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。A 思想品德课B 各科教学 C 校会和班会D 少先队活动7. 学生王林因不守纪律， 又一次被带进办公室， 当即受到班主任的训斥： “你又违反纪律了？我跟你说了多少次？你的脸皮实在太厚！ 你把家长请来， 当面说清楚， 你到底准备怎么办？不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学守纪律应采用方法是（ ）。A. 说服教育B. 情感陶冶C. 榜样示范D. 实际锻炼8. 智育的根本任务是 。A 传授知识 B 发展技能 C 培育或发展智慧 D 培养自主性和创造性9. 应当成为学校美育的核心内容。A 艺术美育 B 自然美育 C 社会美育 D 教育美育10. “不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（ ）。A.教育目的B.教育目标C.教育方针D.教学目标四、判断题（ 10 分）1. 教师是教育活动的实施者，其素质的高低是决定教育质量的关健。（ ）2. 教师通过教育活动提升和创造人类文化是指教师对教科书的知识说明、 解释和论证， 要结合自己的体验， 去阐发和弘扬人类优秀文化传统， 引导和鼓舞学生追求真善美。 （） 。3. 小学教师不需要有教育科研能力。（ ）4. 师爱是激励教师做好教育工作的精神动力，又是打开学生心扉的钥匙。（ ）5. 教育目的是整个教育工作的核心。 （）的。（ ）7. 学校德育的政治、 经济等功能， 并不意味着德育对社会的发展起完全的、 直接的参与作用。（ ）8. 学校体育要向学生传授最高超的运动知识和技艺。（ ）9. 全面发展与个性发展是对立的。（ ）10. 德育过程实际上是教师把社会的道德要求转化为学生的思想品德的过程。 （ ）一、选择题（ 20 分）1. 专门培养教师的师范教育最早出现于（ ）。A. 原始社会 B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会2. 把教师纳入“天、地、君、亲”序列的是（ ）。A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 老子3. “教师应当以身作则”，“以教人者教己”是（ ）的要求。A. 爱岗敬业B. 热爱学生C. 严谨治学 D. 为人师表4. 资本主义国家普遍实施了强制性的国民义务教育的主要原因是（ ）。A. 培养适应现代化的社会生产所需的劳动者 B. 培养资产阶级统治人才C. 受教育者身心发展规律的要求D. 受教育者自由发展的要求5. 在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福， 而不觉得是“牺牲”。 这是体现的是德育的（ ）。A.政治功能B.生存功能C.发展功能D.享用功能6. 通过 向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。A 思想品德课B 各科教学 C 校会和班会D 少先队活动7. 智育的根本任务是 。A 传授知识 B 发展技能 C 培育或发展智慧 D 培养自主性和创造性8. 应当成为学校美育的核心内容。A 艺术美育 B 自然美育 C 社会美育 D 教育美育9. 管仲说“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”反映了教师劳动的（ ）特点。A. 复杂性B. 创造性C. 示范性D. 长期性10. “教育无目的论”的代表人是（ ）。A.涂尔干 B.卢梭 C.杜威D.裴斯泰洛齐二、判断题（ 10 分）1. 教师是进行人类文化的代际交接和传承的执行者， 教师传递人类文化要求要原汁原味地继承和保留前人所创造的文化。（ ）2. 小学教师不需要有教育科研能力。（ ）3. “尊师爱生”，先有尊师后有爱生。（ ）4. 教育目的是整个教育工作的核心。 （）5. 学校德育的政治、 经济等功能， 并不意味着德育对社会的发展起完全的、 直接的参与作用。（ ）6. 学校体育要向学生传授最高超的运动知识和技艺。（ ）7. 全面发展的核心内涵是个性的自由发展， 使学生主动和生动活泼地发展更是我国教育长期和根本的任务。（ ）8. 学校美育主要指艺术教育。 （ ）9. 智育实际上就是文化课教学。 （ ）10. 德育过程实际上是教师把社会的道德要求转化为学生的思想品德的过程。 （ ）一、选择题（ 20 分）1 .教师职业开始向专门化方向发展始于（ ）。A. 原始社会 B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会2. 主张“经师和人师合一”“老师要做园丁， 不要做樵夫”， 被毛泽东称为“革命第一， 工作第一，他人第一”的教育家是（ ）。A. 陶行知 B. 徐特立C. 蔡元培 D. 鲁迅3. 管仲说“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”反映了教师劳动的（ ）特点。A. 复杂性B. 创造性C. 示范性D. 长期性4. “不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（ ）。A.教育目的B.
师生关系、同学关系是大学生人际关系中最核心组成部分
A对
B错
学生人际关系教育的内容包括（）
师生关系、同学关系是大学生人际关系中最核心组成部分
下列关于师生关系描述正确的是（）。