（ ）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A．教育方针
B．教育目的
C．教学目标
D．培养目标
社会对教育所要造就的个体质量规格的总的设想与规定是 ( )
A．教学目的
B．教育目的
C．培养目标
D．教学目标
教育工作的出发点和归宿是 （ ）
A．培养目标
B．教学目的
C．课程目标
D．教育目的
B．教学目的
教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是( )
A．教学目标
B．教育目的
C．培养目标
D．教学目的
对各级各类学校的具体培养要求指的是( )
A．教育目的
B．课程目标
C．教学目标
D．培养目标
19秋教育学作业3试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 20 道试题,共 100 分)1.从苏格拉底的“产婆术”，到当代各种层出不穷的新的教学方法，或多或少都是在复演着科学研究的流程。这体现了科学对于（ ）的影响A.教育目标B.教育内容C.教学方法D.教学原则答案:C2.提倡终身教育的是法国的（ ）A.郎格郎B.赞可夫C.斯金纳D.布卢姆答案:A3.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）A.赫尔巴特B.杜威C.斯宾塞D.布鲁纳答案:C4.国家对培养什么样人才的总要求，就是( )A.教育目的B.教学目的C.教学目标D.培养目标答案:A5.（ ）是教学管理的基础A.校本管理B.教学质量管理C.教学思想的管理D.常规管理答案:D6.一个国家教育投资的多少最终取决于（ ）A.经济发展水平B.文化传统C.教育的规模D.受教育者的需求答案:A7.新的教育革命的一个重要特征，将是培养目标的（ ）A.科学化B.合理化C.全面化D.个性化答案:D8.（ ）是人类社会生存和发展的基础，也是影响教育发展变革的决定因素A.经济B.文化C.政治D.人口环境答案:A9.奖励和惩罚是德育工作的（ ）A.评价法B.自我教育法C.比较法D.榜样法答案:A10.欧美资本主义国家初等义务教育到（ ）基本上得以普及A.文艺复兴以后B.20世纪60年代C.19世纪末D.18世纪答案:B11.范例教学的主要倡导者是（ ）A.维果茨基B.瓦根舍因C.洛扎诺夫D.布卢姆答案:B12.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）A.自由发展B.自愿发展C.自动发展D.自主发展答案:D13.（ ）总结出学习的三条定律：效果律、练习律和准备律A.桑代克B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生答案:A14.斯金纳根据操作条件反射的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为（ ）A.编程教学B.程序教学C.机器教学D.强化教学答案:B15.（ ）是我国教育民主化运动深入发展的根本保障A.社会主义精神文明B.社会主义民主制度C.悠久的历史文化传统D.发达的生产力答案:B16.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ ）A.隐私权决定的B.荣誉权决定的C.人身自由权决定的D.人格尊严权决定的答案:D17.（ ）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性A.综合课程B.潜在课程C.活动课程D.学科课程答案:C18.智力是指人们的认识能力，其核心是( )A.观察力B.注意力C.想象力D.思维力答案:D19.在我国，教师评价除了采用学生评价、同行评价和领导评价等方法外，教师自评也越来越受到重视。这体现了（ ）的发展趋势A.教育评价的指导思想从筛选转向多样化B.教育评价日益重视被评价者及其自我评价的地位和作用C.教育评价将更重视对评价的再评价D.在方法和技术上从单纯的定量分析发展到定量分析和定性分析相结合答案:B20.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（ ）A.职业教育B.终身教育C.普通教育D.义务教育答案:B
一般由国家或国家教育行政部门制定，对受教育者提出总的要求，规定了要把受教育者培养成什么样的人的是（ ）
A.教育目的
B.培养目标
C.教学目标
D.教育政策
根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为( )。
A.教育目的
B.教育方针
C.培养目标
D.教学目标
规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是()。
A.教育方针
B.教育目的
C.培养目标
D.教育目标
E.教学目标
国家把受教育者培养成什么样的人才的总的要求就是（ ）。
A．教育目的
B．培养目标
C．教学目标
D．教育理念
教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，称为（ ）。
A．培养目标
B．教育目的
C．教学目标
D．课程目标