人人都渴望理解，常常抱怨旁人不理解自己。这正说明理解并不容易，而被理解就更难。用无休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑了。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”，这只是理解的初步，也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了，又怎么能理解别人?一个不理解别人的人，又怎么要求旁人的理解呢?
最符合这段话意思的是( )。
A．认为不理解自己的人是爱抱怨和爱发牢骚的人
B．理解自己容易，理解他人却是很困难的
C．要获得别人的理解，首先要理解别人
D．人的认识总是有一个由不理解到理解的发展过程
婚姻法我有什么?
公婆名下五套房产，所以我和老公没自己的房，婚后所有工资奖金全由婆婆掌管，全部存在婆婆名下，婚后有一子，两人协议离婚，我能得到什么？感谢！！！
如果房产都在你公婆名下，那就不是你们的财产，与你们无关。如果这些房产里有你婚后出资购买的，你可以就出资 以及增值部分要求补偿。你们夫妻的婚后财产，你们的收入之类算你们的夫妻共同财产，一般是平分。
希望能帮到你，别忘了采纳我的答案哦，祝你生活愉快！
有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具，作为幼儿园老师，你会怎么处理?
答案：
解析：
1.幼儿不喜欢分享自己的玩具，是社会交往意识不成熟的表现。作为老师，我一定会及时进行干预，逐渐培养幼儿的交往能力。
2.引导幼儿多参与集体活动。我会耐心地与幼儿交流谈心，让幼儿换位思考，引导幼儿与其他小朋友交换他所喜欢的玩具，并对他的转变予以赞美，让孩子感受到自己的进步，进而鼓励幼儿融入集体。
3.引导幼儿学会分享。我会通过讲故事的方式，使该幼儿意识到分享是人际交往中的重要品质。
4.与幼儿家长进行沟通。我会客观地告知家长孩子在幼儿园的真实情况，并进一步了解孩子在家的表现，共商教育策略，帮助幼儿学会分享，共同担负教育幼儿的任务。
一个学生向社会工作者抱怨说：“这算什么，我花了整整一个星期写的报告，只得到乙，而小王临时东拼西凑的居然得到了甲，你说老师是怎么当的呢简直没有标准啊!”以下回应运用了同理心技巧的是（ ）。
A.不会的，老师改作业一定有他的标准，虽然无法百分之百公平，但一定尽量公平，你误会老师了
B.你不要先抱怨老师不公平，你应该先检讨自己，一定是你哪里不好，才会得乙，老师给分数一定有他的道理的
C.你认为老师对报告的分数打的不公平，所以你很生气
D.你不要太难过，世界上的事情就是如此，不公平的事情太多了，只要你认为你写得好就行了，不必太在乎别人的看法
答案：C
解析：
同理心是社会工作者设身处地地体验服务对象的内心感受。A项“你误会老师了”完全忽视了案主的感受；B项让案主自我检讨是教育的手段，忽视了案主感受；D项看似正确，却没有反映案主自身的感受。C项既反映了案主的感受，即“很生气”，又反映了案主所说的内容，即“老师对报告的分数打的不公平”，正确运用了同理心技巧。 本题考查个案工作的技巧。考生要对同理心技巧的含义深度理解，并且能够运用。
小张从小比较自卑，没有什么文化，结婚后，也没有找到好工作，一直做零工。夫妻两人想要个孩子，可是过去好长时间了，也一直没怀上，婆婆天天骂小张，认为是她无能，不能给夫家带来孩子，小张也非常羞愧，觉得自己真的很无能，只会连累了大家。社会工作者依据()理论，帮助小张认识到不是她无能，而是婆婆把这种无能的意识强加给她，她自己是有能力改变这种状况的。
A:精神分析
B:人本主义
C:增强权能
D:认知行为
答案：C
解析：
增强权能是指增强人的权利和能力。增强权能取向的社会工作认为，个人需求不足和问题的出现是由于环境对个人的压迫造成的，社会工作为受助人提供帮助应该着重于增强受助者的权能，以对抗外在环境和优势群体的压迫。由此可知，社会工作者依据的是增强权能理论。
婚姻就像一场博弈，对弈者往往沉浸其中却又彼此互不相让，有时还争个面红耳赤，甚至会掀翻棋盘又和好重来。在这场博弈中，有些女人也许会遭遇各种围追堵截、心烦意乱，看起来很辛苦。那些婚后生活过得很苦的女人，后来怎样了？先看看下面3个女人的答案。在婚姻里隐忍抱怨的女人有些女人在婚姻里过得不快乐，却在苦苦支撑着这样的婚姻。她们选择隐忍和抱怨，也不知道如何去改变自己目前的婚姻困境。有个同事，每天上班都跟我们抱怨她婆婆怎么怎么不好，她老公怎么怎么不会做人。抱怨了一年，也没看见她有什么实际行动去和婆婆和老公沟通如何改变，甚至连尝试改变自己的行动力也没有。抱怨了别人，折磨自己。要么选择闭嘴不言，要么选择改变自己的心境，而不是一味地抱怨生活的不公。在婚姻里坚持乐观的女人有个朋友，婚前是个比较喜欢伤春悲秋的人。婚后生活还是如此，一遇到点事情就难过不已，经常把困难放大化，有时还在朋友圈里发“遇到了一些事情好难受，想哭，想妈妈”之类的话。成年人，又是已经结婚的女人了，凡事应该看开些。生活还有很多事情等着我们去面对。哭，应该痛痛快快的大哭一场，释放过后擦干眼泪继续往前走，而不是沉浸在自己的悲苦世界里不能自拔。另一个朋友，性格是嘻嘻哈哈类型的，好像每天都有说不完的开心事。前几年，她的老公生意失败，家庭生活一落千丈。她默默承受着家庭的变故，该上班还是上班，该努力做副业就努力去做，在她身上很难看出她那段时间生活上的困难。结婚5年，夫妻俩想要个孩子却一直没要上，各种求医问药，虽然现在也还在努力着。偶尔会伤感，但是过后又乐观开朗起来，她相信，他们的努力不会白费，会有开花结果那一天。在她身上，我们看到了她的不幸，却也看到了她自己的幸福：坚持乐观的女人，生活不会太差。在婚姻里选择离开的女人在婚姻里受尽了委屈的女人，最后还是选择了离开。这是她们经过深思熟虑后选择的结果。想解决的事情得不到有效解决，或者忍了很久熬不下去，甚至是对方触碰到道德底线，迫使她们选择离开。明智的女人懂得“进退有度”，及时止损。有时候离开未必是一件坏事。每个人都有自己的选择，对于不违背道德底线违背婚姻的人，很多人选择“自己选择的路，跪着也要走完。”这种情况的婚姻，既然想要在婚姻里好好生活下去，应该保持乐观积极的心态，你改变不了他，可以改变自己，让自己变得更好更优秀。生活质量并不完全取决于物质上的富足或者贫乏。真正拉开人与人之间的差距，是精神世界和思想态度。我们应该在烦乱的生活中理清自己的生活，即使生活不总是我们喜欢的日子，但你可以选择做一个你自己喜欢的模样。
—般资料：求助者,女,22岁，大三学生
案例介绍：求助者与两个月前和最好的朋友吵架了，吵得很凶，然后两人就不说话了，但是求助者事后又觉得自己错了，可是道歉又觉得没面子，所以就一直没和好朋友道歉，但是过了没多久，发现好朋友身达又多了一个女生，经常和她出双入对的，求助者很恼火，就跑去和好朋友理论，结果好朋友只是轻描淡写地的说了句：我现在有朋友了，我想找一个能够包容我的人，而不是我要总是包容她的人。求助者一生气就生病了，在家里呆了两周，再回到学校,发现所有人对她的眼光都变了，她有一次去打饭，竞然听到有人说她是同性恋，尤其是曾经的好朋友，看到她像没看到一样。从那以后，每次她看到有人在哪里窃窃私语,就认为别人是在讲她。最初，她只是呆在宿舍里，现在连学校也不愿意去了。家长为此还找到了那位同学，问到底是怎么回事，那位同学只是说两个人经常因为一些鸡毛蒜皮的事情吵架，因为那个同学家里比较穷，经常受到求助者的帮助，因此一直对求助者忍让，吵架的事情让她很没面子，觉得自己像他的仆人一样，于是就没怎么再和她联系。问其他同学和老师，都说求助者最近挺奇怪的，经常一个人自言自语，有时候看到她仿佛要吃棹自己一样，恶狠很的，就躲远了。父母强行把她带来咨询。
咨询师了解到的情况：求助者家庭条件优越，学习成绩一般,平时比活泼，脾气比较暴躁,人际关系一般。
下面是咨询师和求助者的一段对话
咨询师：你为什么不愿意去上学呢？
求助者：我总是听到他们说我是同性恋
咨询师；你为什么不去找他们理论呢？
求助者：因为我觉得自己不是,我只是恶很很的面对他们，以为他们会不再讲，谁知道他们竞然告诉了老师，所以学校是没法去的
咨询师：你是通过什么知道他们告诉了老师？
求助者：那天我听到他们站在一起讨论这个事情了。
咨询师：老师是怎么处理这件事了？
求助者：老师说让我退学
咨询师：老师找你谈话了吗？
求助者：老师用手指向外朝我指了指。
咨询师：你以后有什么打算吗？
求助者：我呆在家里，哪也不去了
该案例中,求助者的社会功能受到了那些影响？（)
A.无法学习 B.无法上学 C.生活不能自理 D.自知力缺乏
答案：B,D
解析：
【分析说明】
该案例为一例精神性心理问题。
BD
—般资料：求助者,女,22岁，大三学生
案例介绍：求助者与两个月前和最好的朋友吵架了，吵得很凶，然后两人就不说话了，但是求助者事后又觉得自己错了，可是道歉又觉得没面子，所以就一直没和好朋友道歉，但是过了没多久，发现好朋友身达又多了一个女生，经常和她出双入对的，求助者很恼火，就跑去和好朋友理论，结果好朋友只是轻描淡写地的说了句：我现在有朋友了，我想找一个能够包容我的人，而不是我要总是包容她的人。求助者一生气就生病了，在家里呆了两周，再回到学校,发现所有人对她的眼光都变了，她有一次去打饭，竞然听到有人说她是同性恋，尤其是曾经的好朋友，看到她像没看到一样。从那以后，每次她看到有人在哪里窃窃私语,就认为别人是在讲她。最初，她只是呆在宿舍里，现在连学校也不愿意去了。家长为此还找到了那位同学，问到底是怎么回事，那位同学只是说两个人经常因为一些鸡毛蒜皮的事情吵架，因为那个同学家里比较穷，经常受到求助者的帮助，因此一直对求助者忍让，吵架的事情让她很没面子，觉得自己像他的仆人一样，于是就没怎么再和她联系。问其他同学和老师，都说求助者最近挺奇怪的，经常一个人自言自语，有时候看到她仿佛要吃棹自己一样，恶狠很的，就躲远了。父母强行把她带来咨询。
咨询师了解到的情况：求助者家庭条件优越，学习成绩一般,平时比活泼，脾气比较暴躁,人际关系一般。
下面是咨询师和求助者的一段对话
咨询师：你为什么不愿意去上学呢？
求助者：我总是听到他们说我是同性恋
咨询师；你为什么不去找他们理论呢？
求助者：因为我觉得自己不是,我只是恶很很的面对他们，以为他们会不再讲，谁知道他们竞然告诉了老师，所以学校是没法去的
咨询师：你是通过什么知道他们告诉了老师？
求助者：那天我听到他们站在一起讨论这个事情了。
咨询师：老师是怎么处理这件事了？
求助者：老师说让我退学
咨询师：老师找你谈话了吗？
求助者：老师用手指向外朝我指了指。
咨询师：你以后有什么打算吗？
求助者：我呆在家里，哪也不去了
A.和好朋友吵架 B.好朋友不接受自己的道歉
C.其他同学的疏远 D.同学对他同性恋的评论
答案：A,B,C,D
解析：
【分析说明】
该案例为一例精神性心理问题。
ABCD
—般资料：求助者,女,22岁，大三学生
案例介绍：求助者与两个月前和最好的朋友吵架了，吵得很凶，然后两人就不说话了，但是求助者事后又觉得自己错了，可是道歉又觉得没面子，所以就一直没和好朋友道歉，但是过了没多久，发现好朋友身达又多了一个女生，经常和她出双入对的，求助者很恼火，就跑去和好朋友理论，结果好朋友只是轻描淡写地的说了句：我现在有朋友了，我想找一个能够包容我的人，而不是我要总是包容她的人。求助者一生气就生病了，在家里呆了两周，再回到学校,发现所有人对她的眼光都变了，她有一次去打饭，竞然听到有人说她是同性恋，尤其是曾经的好朋友，看到她像没看到一样。从那以后，每次她看到有人在哪里窃窃私语,就认为别人是在讲她。最初，她只是呆在宿舍里，现在连学校也不愿意去了。家长为此还找到了那位同学，问到底是怎么回事，那位同学只是说两个人经常因为一些鸡毛蒜皮的事情吵架，因为那个同学家里比较穷，经常受到求助者的帮助，因此一直对求助者忍让，吵架的事情让她很没面子，觉得自己像他的仆人一样，于是就没怎么再和她联系。问其他同学和老师，都说求助者最近挺奇怪的，经常一个人自言自语，有时候看到她仿佛要吃棹自己一样，恶狠很的，就躲远了。父母强行把她带来咨询。
咨询师了解到的情况：求助者家庭条件优越，学习成绩一般,平时比活泼，脾气比较暴躁,人际关系一般。
下面是咨询师和求助者的一段对话
咨询师：你为什么不愿意去上学呢？
求助者：我总是听到他们说我是同性恋
咨询师；你为什么不去找他们理论呢？
求助者：因为我觉得自己不是,我只是恶很很的面对他们，以为他们会不再讲，谁知道他们竞然告诉了老师，所以学校是没法去的
咨询师：你是通过什么知道他们告诉了老师？
求助者：那天我听到他们站在一起讨论这个事情了。
咨询师：老师是怎么处理这件事了？
求助者：老师说让我退学
咨询师：老师找你谈话了吗？
求助者：老师用手指向外朝我指了指。
咨询师：你以后有什么打算吗？
求助者：我呆在家里，哪也不去了
根据求助者的就医行为来看，求助者对自身疾病的看法是（）
A.自己没病 B.是他们的问题
C.我目前很好 D.无自知力
答案：D
解析：
【分析说明】
该案例为一例精神性心理问题。
D
—般资料：求助者,女,22岁，大三学生
案例介绍：求助者与两个月前和最好的朋友吵架了，吵得很凶，然后两人就不说话了，但是求助者事后又觉得自己错了，可是道歉又觉得没面子，所以就一直没和好朋友道歉，但是过了没多久，发现好朋友身达又多了一个女生，经常和她出双入对的，求助者很恼火，就跑去和好朋友理论，结果好朋友只是轻描淡写地的说了句：我现在有朋友了，我想找一个能够包容我的人，而不是我要总是包容她的人。求助者一生气就生病了，在家里呆了两周，再回到学校,发现所有人对她的眼光都变了，她有一次去打饭，竞然听到有人说她是同性恋，尤其是曾经的好朋友，看到她像没看到一样。从那以后，每次她看到有人在哪里窃窃私语,就认为别人是在讲她。最初，她只是呆在宿舍里，现在连学校也不愿意去了。家长为此还找到了那位同学，问到底是怎么回事，那位同学只是说两个人经常因为一些鸡毛蒜皮的事情吵架，因为那个同学家里比较穷，经常受到求助者的帮助，因此一直对求助者忍让，吵架的事情让她很没面子，觉得自己像他的仆人一样，于是就没怎么再和她联系。问其他同学和老师，都说求助者最近挺奇怪的，经常一个人自言自语，有时候看到她仿佛要吃棹自己一样，恶狠很的，就躲远了。父母强行把她带来咨询。
咨询师了解到的情况：求助者家庭条件优越，学习成绩一般,平时比活泼，脾气比较暴躁,人际关系一般。
下面是咨询师和求助者的一段对话
咨询师：你为什么不愿意去上学呢？
求助者：我总是听到他们说我是同性恋
咨询师；你为什么不去找他们理论呢？
求助者：因为我觉得自己不是,我只是恶很很的面对他们，以为他们会不再讲，谁知道他们竞然告诉了老师，所以学校是没法去的
咨询师：你是通过什么知道他们告诉了老师？
求助者：那天我听到他们站在一起讨论这个事情了。
咨询师：老师是怎么处理这件事了？
求助者：老师说让我退学
咨询师：老师找你谈话了吗？
求助者：老师用手指向外朝我指了指。
咨询师：你以后有什么打算吗？
求助者：我呆在家里，哪也不去了
该求助者一看到别人窃窃私语,就认为别人在讲他，这种症状是（）
A.幻想 B.妄想 C.错觉 D.幻听
一般情况：王老太太，丧偶退休，现生活在养老院。
案例介绍：
第一、王老太太退休后，由于身体不好，儿女又不在身边，所以就一直住在一家养老院里。王老太太爱抱怨，只要一看见护士，她就开始抱怨起周围的事物，说伙食不好啦，房间不干净，周围的病人经常打扰她休息，诉说自己有这样那样的不舒服。护士们总是耐心地听丝抱怨并试着安慰她。但是一年下来，王老太太的抱怨不仅没有减少，而且越来越多，在她眼里就没有什么事情趸好的了．护士们希望能有什么办法使王老太太的抱怨减少一些，不要这样整天不开心，因而求助心理门诊．心理医生要求护士做三件事：第一．不论何时看见王老太太，都要马上对她说些积极的事情；
第二，不管什么时候王老太太自己说了什么好事儿，护士必须马上放下手里的工作．对她微笑并主动倾听，对她所说的事情表示关注。而且，只要王老太太一直在说积极的事，护士就应该坚持听下去(当然这时护士可以边听边做事情)；
第三，只要王老太太一开始说起消极的事情，护士就可以借故离去或装作很忙而无法倾听，但只要她一停止抱怨并讲些积极的事情护士就重新停下工作以注意她的谈话
所有的护士都坚持执行了这个计划．数周之后，王老太太谈论的积极事情越来越多，而抱怨则越来越少，她看上去快乐多了，护士们也都很喜欢和她在一起。
实施该心理治疗方法后，针对王老太的抱怨，新的行为结果是( )。
(A)见到王老太就说积极的事情
(B)王老太说积极的事情，护士们就关注
(C)护士试图安慰她
(D)王老太说消极的事情，护士们就回避
