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什么是符号论的文化教育定义？

题目
什么是符号论的文化教育定义？
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第1题：

苏维埃文化教育建设的总方针是什么？
即在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人。
略

第2题：

在文化教育权益方面，父母或其他监护人必须履行保障什么教育的义务。


正确答案: 适龄女性儿童少年接受义务教育的义务。

第3题：

关于发展和传播的问题,主要的理论模式包括()

A、符号论

B、信息论

C、控制论

D、系统论


参考答案：ABC

第4题：

甲：什么是生命？乙：生命是有机体的新陈代谢。甲：什么是有机体。乙：有机体是有生命的个体。乙的回答犯了什么逻辑错误（）

  • A、循环定义
  • B、定义含混
  • C、定义过宽
  • D、否定定义

正确答案:A

第5题：

儿多元文化教育活动的主要内容有什么？


正确答案: 1）民族文化
主要通过民族传统教育和爱国主义教育让幼儿们感受文化的丰富性，培植民族文化尊严。例如，了解幼儿自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩；了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动；了解祖国传统的民俗节日，对祖国的传统文化感兴趣；感受周围自然环境、文化环境的美，萌发爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感。
2）世界文化
主要是引导幼儿主动接触和了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯等。具体的活动目标是通过各国各民族文化习俗、艺术、节日等教育内容让幼儿感知和体验文化的多样性以及东西文化的差异性。

第6题：

什么是文化教育权利？


正确答案: 文化教育权利主要包括教育方面的权利和有关文化活动方面的权利。

第7题：

多元文化教育有些什么要求？


正确答案:多元文化教育。以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等机会的教育；这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景、文化特征的前提下实施的，目的在于形成学生对自身文化及其他文化的得当方式及参与多元文化的能力。多元文化教育要求批判已占主导地位的民族的经验、文化、历史、观点等为中心设置的课程，消除误解、冲突、挫伤，达到主流族群学生和非主流族群学生都能从其他民族的知识、观点等中获益。多元文化教育还要求教师具有多元民族的态度和价值观，教师要能把社会多元文化主动的包容进课程、教学、教学策略、和评价等之中，要正确的评鉴自己在所文化中所承担的角色，客观的看待自身的文化。研究我国教育中存在的各种各样的文化类型、形态，并在此基础上探讨适应不同文化的教育改革尤其必要。

第8题：

社区运动会体现的是社区的什么功能()

A居住功能

B文化教育功能

C互助功能

D休闲娱乐功能


参考答案：D

第9题：

文化教育人类学关注（）。

  • A、人性是什么
  • B、人是什么
  • C、文化对人形成的作用
  • D、人的社会责任

正确答案:C

第10题：

伦斯基的社会分层理论，被称为（）

  • A、进化论
  • B、符号论
  • C、冲突论
  • D、功能论

正确答案:A

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