在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为( )。

题目
在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为( )。

A.物质性隐性课程
B.制度性隐性课程
C.心理性隐性课程
D.活动性隐性课程
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第1题:

学校中隐性课程对显性课程起阻碍作用。()


参考答案:错误

第2题:

隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正试和无意识的学校学习经验。根据上述定义,下列不属于隐性课程范畴的是:

A. 高校组织学生参加两天军训,以培养和锻炼学生的意志力
B. 儿童在学习数学课程的时候,养成了喜欢学习数学的态度
C. 某高校设立校园文化节,让学生认识了该校的校训、学风
D. 教师和学生一起参加课外活动,建立平等融洽的师生关系

答案:B
解析:
定义的关键信息是“隐性课程是学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验”。选项B中数学课程是学校课程中明确规定的,故不属于定义。因此,本题答案为B选项。

第3题:

在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为

A 物质性隐性课程

B 制度性隐性课程

C 心理性隐性课程

D 活动性隐性课程


正确答案:C

第4题:

在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为( )

A.物质性隐性课程
B.制度性隐性课程
C.心理性隐性课程
D.活动性隐性课程

答案:C
解析:

第5题:

某教师设计了一系列学生与家长共同完成的学习活动,如下表:

上述活动运用的课程资源包括( )。
①家庭课程资源②社区课程资源
③隐性课程资源④学校课程资源

A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①②③④

答案:C
解析:
根据表中的活动内容可知,“调查家庭成员的眼皮、耳垂等性状”“测量家庭成员的血压和脉搏”“调查周围亲友的健康状况和生活习惯”均是运用家庭课程资源。“使用学校实验室器材,模拟急救”属于运用学校课程资源。“参观当地的养鸡场”属于运用社区课程资源。

第6题:

小学综合实践活动课程资源利用中存在的问题不包括()

A、教师的课程资源意识及利用能力弱

B、学生对课程资源的无意识化

C、课程资源利用存在单一化倾向

D、课程资源利用效率低


参考答案:B

第7题:

隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。
根据上述定义,下列不属于隐性课程范畴的是:

A. 高校组织学生参加两天军训,以培养和锻炼学生的意志力
B. 儿童在学习数学课程的时候,培养了学习数学的兴趣
C. 某高校设立校园文化节,让学生认识了该校的校训、学风
D. 教师和学生一起参加课程活动,建立平等融洽的师生关系

答案:B
解析:
定义的关键信息是“隐性课程是学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验”。选项B中数学课程是学校课程中明确规定的,故不属于定义。因此,本题答案为B选项。

第8题:

显性课程也叫正轨课程是对学生在学校情境中无意识的获得的经验间接的起影响作用的那些隐蔽的、无意识的、非正式的因素。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:×

第9题:

在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称为(  )

A.物质性隐性课程
B.制度性隐性课程
C.心理性隐性课程
D.活动性隐性课程

答案:C
解析:
考点:本题考查课程的类型。
应试解难:隐性课程是指学生在学习环境中所学到的非预期或非计划性的知识。价值观念和态度的非正式课程。隐性课程分为三类:一是物质性隐性课程,如校园环境的特征等;二是制度性隐性课程,如人际关系准则;三是心理性隐性课程,如师生特有的心态、行为方式等。

第10题:

下列关于课程资源的说法中,正确的是(  )。

A.教师和学生不是课程资源
B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程
C.对教师而言,课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)
D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源,学生间的学习差异、师生间的交流启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

答案:D
解析:
课程资源是课程建设的基础,它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的资源;且教科书不等同于教材,教科书与讲义是教材的主体部分。故AC项错误。地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,由省级教育行政部门或经其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要,而开发设计的课程。故B项错误。

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