第1题:
第2题:
第3题:
皮亚杰通过观察儿童的活动,用编造的__________ 同儿童交谈,考察儿童关于公正、责任、欺骗、奖励等道德发展问题。
第4题:
行为分析师在路过教室时发现他的同事小A正在体罚一名发展障碍儿童,小A正在拉扯这名儿童的耳朵,儿童看起来非常地害怕,但是没有喊叫。当行为分析师推开教室门时,小A解释道,说这名儿童耳朵痒痒,在帮孩子挠痒痒。当行为分析师走出教室躲在窗外观察时,小A又一次大力地拉扯儿童的耳朵。在这个例子中,()
第5题:
教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么,而不是告诉他不去做什么。这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。()
第6题:
第7题:
第8题:
如果儿童是因为缺乏社会交往技能才不参加社会性游戏,那么老师应该()。
A.帮助这名儿童观察其他儿童的社会性交往活动
B.强制这名儿童参与到其他小朋友的游戏中去
C.一旦这名儿童参与集体游戏,立即给予强化
D.每次都选择固定的小朋友和这名儿童游戏
第9题:
维果斯基的“最近发展区”指的是()
第10题:
一名14岁的儿童聘请了行为分析师对自己的拔头发行为进行评估和干预,但行为分析师还没有获得家长的许可,行为分析师应该怎么做?()