下列关于教育发展的社会制约性,表述不正确的观点是( )。

题目
下列关于教育发展的社会制约性,表述不正确的观点是( )。

A.我国中部地区生产力发展水平对其教育结构有制约作用
B.个体接受何种程度的教育由社会政治经济制度决定
C.儒家文化的价值取向对我国当代教育价值观的形成没有影响
D.“二孩”政策的实施对我国教育发展的战略影响较大
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

个人本位论排斥社会对教育的制约,排斥社会对人才培养的需要的观点是不正确的。()


参考答案:×

第2题:

下列关于教育发展的社会制约性,表述不正确的观点是( )。

A.我国中部地区生产力发展水平对其教育结构有制约作用
B.个体接受何种程度的教育由社会政治经济制度决定
C.儒家文化的价值取向对我国当代教育价值观的形成没有影响
D.“二孩”政策的实施对我国教育发展的战略影响较大

答案:C
解析:

第3题:

关于教育目的的社会制约性,说法错误的是().

A.教育目的是受生产力制约的

B.教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约

C.我们肯定教育目的的社会制约性,并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点

D.对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件


正确答案:D

第4题:

社会子系统对于教育具有社会制约性,那么,教 育就要亦步亦趋地跟随于社会的发展。


答案:
解析:
(1) 教育的发展受社会生产力、政治制度、文 化传统等多种因素的制约与影响,离开了社会子 系统的发展状况来谈论教育发展是不合适的。 (2) 同时,教育的发展相对于社会其他子系 统也有着一定的独立性,超前或者落后于社会其 他子系统的发展,不是亦步亦趋地跟随发展。 (3) 在现代社会,教育的作用越发地彰显出 来,越来越多的国家都把教育作为优先发展的事 业,提出教育先行的战略。

第5题:

下列关于古代社会教育,表述不正确的观点是( )。

A.有专门的教育机构和执教人员
B.奴隶社会教育具有鲜明的等级性
C.教育与生产劳动从结合走向分离
D.采用集体个别施教的组织形式

答案:C
解析:

第6题:

关于教育的起源,表述不正确的观点是( )。

A.神话起源论是一种唯心论观点
B.生物起源论没有体现出人类的教育具有目的性和社会性
C.劳动起源论也称教育的社会起源论
D.生活起源论是以美国教育家孟禄的理论为基础

答案:D
解析:

第7题:

下列关于人的发展,表述不正确的是( )。

A.董仲舒提出的“性三品说”属于环境决定论观点
B.孟子认为“万物皆备于心”属于内发论观点
C.人的生理发展包括机体的正常发育和体质的增强
D.遗传素质的成熟程度制约人的身心发展过程和阶段

答案:A
解析:

第8题:

教育的规律主要表现为两个方面:一是教育与社会发展相互制约;二是( )。A.教育与社会制度相互制约B.教育与社会政治经济制度相互制约C.教育与社会文化相互制约D.教育与人的身心发展相互制约


正确答案:D

教育的规律主要体现在教育与社会、教育与个人两方面。

第9题:

关于教师,下列表述不正确的观点是( )。

A.服务者角色是教师所扮演的基本职业角色
B.“推卸责任”“寻找替罪羊”是放任型师生关系模式中学生出现的典型反映
C.“跳出”教育谋发展是教师专业自我发展的策略之一
D.教育机智和教育幽默是教师劳动创造性的重要表现

答案:A
解析:

第10题:

下列关于生产力对教育决定作用的表述中,不正确的是( )。

A. 生产力决定教育的领导权
B. 生产力水平决定教育规模
C. 生产力水平制约着教育结构的变化
D. 生产力水平制约教育的内容

答案:A
解析:

更多相关问题