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根据学习动机的（ ），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。

题目
根据学习动机的（ ），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。

参考答案和解析
答案：动力来源,
解析：
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第1题：

根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为___________和外外部学习动机。


正确答案：
内部学习动机

第2题：

根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为（ ）。

A．近景动机和远景动机

B．直接动机和间接动机

C．内部动机和外部动机

D．高尚动机和低级动机


正确答案：C

第3题：

学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（ ）


正确答案：×
学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。

第4题：

根据动机起作用的大小来划分，学习动机分为（　　）

A.正确的或高尚的学习动机和错误的或低下的学习动机
B.主导性的学习动机和辅助性的学习动机
C.内部动机和外部动机
D.直接的近景性动机和间接的远景性动机

答案：B
解析：
本题考查考生对动机分类的掌握。根据动机作用的主次作用不同分类，可以分为主导性动机和辅助性动机。一个人的动机作用是复杂多样的，任何学生在学习活动中，各种不同性质和水平的动机可能同时存在，并且起着推动行为的作用。其中，某些动机是强烈而稳定的，有的则是微弱且不稳定的。我们把一个学生具有的最强烈、最稳定的学习动机称为主导性动机，这种学习动机在学生的学习活动中居支配地位，发挥主导性作用，而其余的处于从属地位，只起到辅助性的作用，是辅助性动机。

第5题：

根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为（ ）
A.内部学习动机和外部学习动机
B.高尚的学习动机和低级的学习动机
C.主导性学习动机和辅助性学习动机
D.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机


答案：A
解析：
诱因来源可以分为来自学习者内部和学习者外部，相对应的动机分别为内部学习动机和外部学习动机。

第6题：

根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（ ）。

A．近景动机和远景动机

B．直接动机和间接动机

C．内部动机和外部动机

D．高尚动机和低级动机


正确答案：C

第7题：

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机划分为（ ）
A.内部学习动机和外部学习动机
B.高尚的学习动机和低级的学习动机
C.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机
D.主导性学习动机和辅助性学习动机


答案：B
解析：
根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

第8题：

关于学习动机的表述,说法正确的是()

A、学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力

B、强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性

C、学习动机对自主学习具有更强的维持作用

D、根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机


参考答案：A,B,D

第9题：

根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为（　）。

A.内部学习动机和外部学习动机
B.高尚的动机与低级的动机
C.正确的动机与错误的动机
D.近景的直接性动机和远景的间接性动机

答案：D
解析：
根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

第10题：

根据学习动机的社会意义来划分，学习动机分为（　　）

A.正确的或高尚的学习动机
B.外部动机
C.内部动机
D.错误的或低级的学习动机

答案：A,D
解析：
将动机根据其社会意义进行分类是我国传统的学习动机分类。依据这个标准，可以把学习动机分为正确的与错误的或高尚的与低级的动机。凡是符合国家利益的动机是正确的、高尚的学习动机。错误的、低级的学习动机是以自我为中心，专门考虑自己的利益，学习的动力是来自于个人眼前的狭隘的利益。

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