A.鼓励患者自己穿衣
B.提供声音和视觉暗示
C.穿衣前让患者用手去感受衣服的不同重量、质地、变换不同的穿衣技巧
D.找出穿衣动作的一些表面特征，怎样变换能够使患者完成动作
E.用不同颜色做标记区分衣服的上下、左右
第1题：
对衣服各部位辨认不清因而不能穿衣的是
A.单侧忽略评定
B.穿衣失用
C.观念性失用
D.韦氏记忆测试
E.运动性失用
第2题：
浸在水中的求生者为了减少体热消耗应_____。
A.多穿衣服
B.少穿衣服
C.不穿衣服
第3题：
穿衣失用训练包括
A.鼓励患者自己穿衣
B.提供声音和视觉暗示
C.穿衣前让患者用手去感受衣服的不同重量、质地、变换不同的穿衣技巧
D.找出穿衣动作的一些表面特征，怎样变换能够使患者完成动作
E.用不同颜色作标记区分衣服的上下、左右
第4题：
A.意念性失用的训练
B.运动性失用的训练
C.结构性失用的训练
D.穿衣失用
E.左右失用的训练
第5题：
在较温暖的海水中求生者应：
A.少穿衣服
B.不穿衣服
C.多穿衣服
第6题：
浸在水中的求生者为了减慢体热消耗速度就是_____。
A.多穿衣服
B.少穿衣服
C.不穿衣服
第7题：
最容易发现结构性失用的方法是
A、用火柴棒拼图
B、临摹立方体
C、积木构筑模型
D、给玩具娃娃穿衣服
E、让患者做指定动作
第8题：
穿衣失用的训练中，哪一项不属于使用功能代偿的方法
A、利用商标区分衣服的前后
B、找相同颜色的扣子和扣眼匹配
C、用不同颜色做标记区分衣服的上下、左右
D、系扣有困难可采用由上而下的方法，先系最上一个，逐渐向下对
E、系扣有困难可采用由下而上的方法，先系最后一个，逐渐向上对
第9题：
视觉失认训练的方法是
A、摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认
B、在患者做动作前闭眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成
C、在物品上贴标签，以提示患者
D、看数字卡片，让患者按顺序排好
E、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服
第10题：
在较温暖的海水中求生者应：
A.少穿衣服
B.不穿衣服
C.多穿衣服
D.都可以