有的学生在与同学交往过程中“口若悬河”,但与教员或领导交往时却显得非常拘谨和紧张,这种现象可称之为()。A、“微妙失能”B、“性格内向”C、“变态心理”

题目

有的学生在与同学交往过程中“口若悬河”,但与教员或领导交往时却显得非常拘谨和紧张,这种现象可称之为()。

A、“微妙失能”

B、“性格内向”

C、“变态心理”

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第1题：

小说《少年维特之烦恼》中，不幸的恋爱经历以及遍及社会的挫折，使得维持苦闷而痛苦。有关调查也显示，三成中学生因与异性交往、异性情感问题而烦恼。想要摆脱这些烦恼就应该（） ①发挥异性交往的积极作用 ②在与异性同学交往时把握好原则 ③拒绝与异性同学交往 ④正确处理异性交往过程中遇到的问题

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

维特自杀

第2题：

【判断题】（)男女同学交往时,要相互尊重,有些场合男生要体现出应有的礼貌风度。

A．Y.是

B．N.否

错误

第3题：

在与陌生人交往时，首因效应起较大作用；而与熟人交往时，则近因效应有较大影响

答案：对

解析：

第4题：

在与陌生人交往时，首因效应起较大作用；而与熟人交往时，则近因效应有较大影响。（）

答案：对

解析：

第5题：

学生在课堂上显得紧张而拘谨、心不在焉，老师提问时反应迟钝。这属于下列哪一种课堂气氛?( )

A.兴奋型
B.积极型
C.对抗型
D.消极型

答案：D

解析：

消极型的课堂气氛，主要表现为学生和教师双方的不积极，课堂纪律较松散，学生心不在焉，感到紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题。

第6题：

在飞行训练的中、后期,有的学员的飞行训练成绩保持在一定水平上,甚至有些下降的现象,这种现象可称之为()。

A、高原现象

B、停滞现象

C、起伏现象

参考答案：A

第7题：

大多数人在与自己处于类似水平和层次的人交往时会感到很自在,而在与自己处于不同层次的人交往时会感到拘谨甚至不安。这属于社会阶层的( )。

A、同质性

B、流动性

C、多维性

D、对行为的限定性

参考答案：D

第8题：

男性，20岁，与女孩交往时感觉自己表情不自然、紧张，担心别人对自己印象不好，不敢与异性交往，也不参加集体活动。森田疗法对此患者发病机制的解释为A、由于年轻，无社交经验，导致了此患者与女孩讲话时紧张

B、此患者幼年时的心理创伤在与异性交往时被触动

C、紧张使得患者更加注意自己社交时的表现，结果感到更紧张

D、与异性交往受挫加重了患者的自卑感

E、患者有神经质人格基础，必然会发病

对此患者进行森田疗法，治疗原则为A、进行放松训练，达到满意效果后再去与异性交往

B、指导患者在与异性交往时不要去想自己是否紧张

C、让患者逐步分析清楚自己产生症状的原因，然后再去结交异性

D、即使紧张加重，也要努力逐步减少对异性的回避

E、在与异性交往时要尽量努力使表情自然

参考答案：问题 1 答案：C

问题 2 答案：D

第9题：

根据以下材料，回答1~2题：

小明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐地对周围环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的学生。

请问：

小明的这种现象，属于下列哪种心理状况?（）

A．学生对与人交往根本不感兴趣，或因焦虑、担忧而不能与人交往

B．学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到拒绝

C．家长过分保护，不让孩子与他人交往

D．学生本身患有孤独症、精神分裂症

正确答案：A

有的学生在与同学交往过程中“口若悬河”,但与教员或领导交往时却显得非常拘谨和紧张,这种现象可称之为()。

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