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学前儿童在美术欣赏活动中应掌握的知识与技能主要包括()。

题目
学前儿童在美术欣赏活动中应掌握的知识与技能主要包括()。

A、美术欣赏方面的简单知识，如冷色、暖色、变化、对称等

B、用自己的语言对欣赏对象作出适当的描述

C、用各种“语言”表达自己对欣赏对象的感受和认识

D、运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验

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相似问题和答案

第1题：

学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是（）。
音准
略

第2题：

学前儿童美术欣赏教育中实施对话的过程中，教师应注意什么？
在学前儿童美术欣赏教育里实施对话法的过程中教师应注意下列几点：
一是对话双方的关系应该是平等的。
二是教师应给儿童利用多通道充分体验的时间。
三是教师不但要自己学会提问题，还要教会儿童提问题。
四是教师不应强求儿童接受某一权威的结论或自己的看法。
五是教师要引导儿童用多种方式来表达自己的审美感受。
略

第3题：

学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。
手工教育
略

第4题：

下列表述中，错误的一项是( )。

A.学前儿童美术是一种情感教育
B.学前儿童美术是一种创造教育
C.学前儿童美术是一种知识和技能教育
D.学前儿童美术是一种手、眼、脑协调的操作教育

答案：C
解析：
学前美术教育重在培养幼儿感受美、欣赏美的能力，而非强调掌握美术知识与技能。

第5题：

学前儿童在美术欣赏活动中应该用自己的语言对欣赏对象作出适当的描述。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第6题：

学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、手工教育和美术欣赏教育(或欣赏教育)。()


参考答案：正确

第7题：

学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境(物质与心理环境)?


参考答案3岁左右的儿童开始萌发了审美心理。这时的儿童有了审美心理结构的雏形，即优美形
　　态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。因此，教
　　师在指导儿童进行美术欣赏时，要注意欣赏环境的作用
　　第一走进自然，激发、培养幼儿欣赏的兴趣.教师可让儿童走进自然，接触身边的美的事
　　物开始，如欣赏柳树的炯娜多姿.感受松树的沦桑挺拔观赏五彩缤纷、形态各异的花朵，在各种
　　随机的或专门的美术欣赏活动中，培养儿童对欣赏活动的兴趣。
　　第二，布置多样而优美的环境。在儿童生活和受枚育的场所，为儿童创设优美的环境.可
　　以对儿童进行美的熏陶和感染，使其经常感受环境中的美。
　　幼儿园环境的设计要兼具实用性和美观性，更要符合儿童的审美趣味.环境美化包括室
　　内与室外环境的布置。室内环垅的设计，除了让儿童具有足够的活动空间以外，应在室内可利
　　用的空间中作多种装饰，展示各种图片和儿童作品。在教学楼的过道、楼梯边的墙上可陈列幼
　　儿的创作作品和名画复制品条件的幼儿园还可专设一间幼儿美术活动室。
　　环览布置在色彩和形式上要有儿童的特点，应做到整沽、温馨、活泼及儿童化，使之成为花
　　园和乐园，在不知不觉中影响儿童的情绪。环境设备力求实用、美观、整沾、有序。儿童在多样
　　而关观的环境中，能随时观察各种事物，或动手操作，这有助于提高其对美的欣赏力和审美能
　　力。教师也要有愈识地用一些优美的语言感染他们，如对自然景物、笑术作品带有感情的艺术
　　性描绘.让幼儿在一个良好的语言环境中学习。

第8题：

学前儿童美术教育在本质上是一种( )。

A.美术知识教育

B.美术知识和美术技能教育

C.美术技能教育

D.审美教育


答案：D

第9题：

引起儿童对绘画的兴趣的范围包括()。

A. 学习美术技能的动机

B. 掌握知识的动机

C.想象的动机

D. 欣赏的动机


参考答案：BC

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