幼儿的“早期阅读”的核心能力,即幼儿“早期识字”能力。

题目
幼儿的“早期阅读”的核心能力,即幼儿“早期识字”能力。

A

B

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

界定幼儿早期阅读能力的构成。(不能少于五个幼儿的外显行为)


参考答案:识别关键线索;理解阅读材料的内容;提出问题;阅读中判断联想;发表自己的评论。

第2题:

幼儿园早期阅读活动主要目标是帮助幼儿获得识字经验。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×

第3题:

幼儿园早期阅读活动的特点是()。

A、幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境

B、早期阅读活动与讲述活动紧密相联

C、早期阅读活动应具有整合性的特点

D、早期阅读活动可让儿童认识字

E、早期阅读活动可发展儿童的书面言语


正确答案:ABC

第4题:

幼儿园早期阅读活动着重从情感态度、认识和能力三个方面培养幼儿学习书面语言的行为。

A

B



第5题:

识字是阅读活动的最基本的要求,所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。

A

B



第6题:

识字是儿童进入小学阶段的学习任务,幼儿园开展的早期阅读活动是帮助幼儿获得前识字经验,提高幼儿对文字的敏感程度,要求幼儿机械记忆和认读文字。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:×

第7题:

“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查,发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题,它属于原因调查。

A

B



第8题:

幼儿早期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为()。

A.书面学习

B.读写萌发

C.早期阅读

D.正式阅读


参考答案:B

第9题:

识字也是幼儿的学习任务,幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验,提高幼儿对文字的敏感程度。

A

B



第10题:

幼儿园的早期阅读活动应当()。

  • A、提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力
  • B、有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性
  • C、创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写
  • D、有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字

正确答案:B

更多相关问题