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按照气温变化的一般规律，下图的四座山体中，有永久性冰川积雪的是（ ）。

题目

按照气温变化的一般规律，下图的四座山体中，有永久性冰川积雪的是（ ）。

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相似问题和答案

第1题：

冰川就是年平均气温在0℃以下的地区，陆地上的积雪不断的聚集，转化成为冰川冰之后，在自身的重力作用下会缓慢流动的巨大冰体。


消融区

第2题：

我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术(两层覆膜闯留有一定空间)，效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年2月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。

该地寒冷期()。

A.最低气温高于-16℃
B.气温日变化因积雪状况差异较大
C.膜内温度日变化因积雪状况差异较大
D.膜内温度日变化与气温日变化一致

答案：C
解析：
图中反映的是平均气温日变化，并不是最低气温。由图可知，气温日变化因积雪状况差异不大，膜内温度日变化因积雪状况差异较大，膜内温度日变化与气温日变化不一致。

第3题：

下图为祁连山冰川面积随海拔高度变化的统计图。

上述区域冰川面积最大的主要成因是（ ）。


A.平均气温最低
B.植被覆盖率最高
C.山坡坡度最大
D.降水最丰沛

答案：D
解析：
本题考查冰川形成原因。4800米到5200米范围区域降水丰富，其气温较低，积雪融化缓慢，所以冰川面积大。4800米以下区域温度较高，积雪融化较快，故冰川面积较少。5200米以上区域由于水汽减少，所以降水少，冰川面积少。D项正确。

A、B、C三项：与题干不符，排除。

第4题：

下面是杨老师在“河流补给”一课中的教学片段：

师：河流有几种补给形式?

生：有雨水补给、积雪融水补给、地下水补给、冰川融水补给和湖泊水补给。

师：河流径流往往是多种水源补给的。请同学们看PPT上的河流流量过程变化示意图(下图为 A、B、C、D四条河流的流量过程变化示意图，其中A、C、D河流的流量过程变化示意图略，B河流的示意图如下) ，分析一下我国的这几条河流分别是以什么补给为主的。

生：A以地下水补给为主，B以积雪融水补给为主，C以冰川融水为主，D以雨水补给为主。

师：判断依据呢?

生：以地下水补给为主的河流流量变化稳定，以积雪融水补给为主的河流有春汛，春天流量大增，夏天多降水，再次出现汛期;以冰川融水补给为主的河流，流量随气温的升高而增大，夏季流量最大，冬季封冻，小河断流，径流量很小;以雨水补给为主的河流，流量随降水的多寡而变化，洪水期在夏季，枯水期在冬春。

师：B河有春汛，但对于全年而言，该河是以积雪融水补给为主吗?
2.（1）在上述教学片段中，杨老师主要采用了哪些教学方法?（4分）说明杨老师提问的特点及作用。（8分）

（2）杨老师认为学生对B河“以积雪融水补给为主”的回答不够科学严谨，请替杨老师设计一段讲解词来解决这个问题。（4分）


答案：
解析：
本题考查对教学方法的掌握，提问的特点和作用。要求具备专业地理素养，掌握河流补给类型，对知识点具有较强的把握能力。

第5题：

下图为祁连山冰川面积随海拔高度变化的统计图，读图完成第下题。



上述区域冰川面积最大的主要成因是（ ）。

A.平均气温最低
B.植被覆盖率最高
C.山坡坡度最大
D.降水最丰沛

答案：D
解析：
4800米到5200米区域降水比较丰富，且气温低，积雪融化缓慢，所以冰川积雪面积大，5200米以上区域由于水汽减少，所以降水少，冰川积雪少。4800米以下区域温度较高，积雪融化较快，故冰川面积较少。故选D。

第6题：

材料：
下面是杨老师在“河流补给”一课中的教学片段：
师：河流有几种补给形式
生：有雨水补给、积雪融水补给、地下水补给、冰川融水补给和湖泊水补给。
师：河流径流往往是多种水源补给的。请同学们看PPT上的河流量过程变化示意图(下图为A、B、C、D四条河流的流量过程变化示意图，其中A、C、D河流的流量过程变化示意图略．B河流的示意图如下)，分析一下我国的这几条河流分别是以什么补给为主的。



生：A以地下水补给为主，B以积雪融水补给为主，C以冰川融水为主，D以雨水补给为主。
师：判断依据呢
生：以地下水补给为主的河流流量变化稳定，以积雪融水补给为主的河流有春汛．春天流量大增，夏天多降水，再次出现汛期；以冰川融水补给为主的河流，流量随气温的升高而增大．夏季流量最大，冬季封冻，小河断流，径流量很小；以雨水补给为主的河流，流量随降水的多寡而变化，洪水期在夏季，枯水期在冬春。
师：B河有春汛，但对于全年而言，该河是以积雪融水补给为主吗
学生：……
问题：
(1)在上述教学片段中，杨老师主要采用了哪些教学方法 (4分)说明杨老师提问的特点及作用。(8分)
(2)杨老师认为学生对8河“以积雪融水补给为主”的回答不够科学严谨．请替杨老师设计一段讲解词来解决这个问题。(4分)


答案：
解析：
(1)①地图法、探究法、谈话法。
②“河流有几种补给形式~”通过教师的引导．让学生回忆所学知识或者通过自主阅读的方式进行学习，检验学生对这部分知识的识记程度。属于反馈性提问。“分析一下我国的这几条河流分别是以什么补给为主的”引导学生自主读图，猜测河流的主要补给来源，启发学生大胆猜测探究。“判断依据呢~”通过追问的方式，让学生验证自己的判断，并思考判断的依据，引导学生从现象到本质去分析问题。
(2)①通过图示，我们可以看出，该河流有两个汛期，其中夏汛(7—9月)较大，因此该河流是以雨水补给为主。
②该河流在3—4月份出现了非常典型的春汛，因此，该河流在春季是非常典型的季节性积雪融水补给。

第7题：

下图是“某河流的年径流量变化曲线示意图”。读图完成9～11题．



该河4月份的汛期，可能的补给来源是（　　）。查看材料

A．以降雨为主
B．以积雪融水为主
C．以地下水为主
D．以冰川融水为主

答案：B
解析：
河流流经的地区有很厚的积雪，并且这些地区春季暖气团活动频繁，使积雪消融。融化的雪水大量流入河道，形成4月份的汛期。

第8题：

：冰川的形成主要是由于( )。

A.高空的强风将大量的积雪带到了冰川地区 B.积雪的重量使积雪越压越紧，终于形成了冰川 C.太阳黑子的周期性出现促进了冰川的形成 D.积雪的凝结速度高于积雪的融化速度


正确答案：B

第9题：

积雪的比重是根据气温、风速积雪深等而变化，所以，各地设计用的地面雪荷载也不一样。()


参考答案：对

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