问答题翻转课堂教学模式有哪些优势？

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翻转课堂教学模式有哪些优势？

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相似问题和答案

第1题：

下面选项中,对MOOC课程、SPOC课程、翻转课堂教学描述正确的有()

A. SPOC课程相对于MOOC课程而言，学习者群体构成方面要更聚焦

B.翻转课堂教学、MOOC、SPOC教学中，教学视频相当于老师讲授的延伸

C.翻转课堂教学与SPOC课程相比，线下活动的内容和目标是不一样的

D.MOOC课程与翻转课堂教学相比，结构化的优势更明显

正确答案：A、C

第2题：

英语课堂教学中需要组织多种多样的教学活动。课堂活动有哪些互动模式？请结合实例具体说明。

答案：

解析：

课堂活动的方式有班级活动、小组活动、同伴活动、个人活动。学生根据四个要点具体展开论述并举例说明即可。

第3题：

Scratch中角色的旋转模式有左右翻转、上下翻转和任意旋转。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：错误

第4题：

翻转课堂教学模式有哪些优势？

正确答案: 1、“翻转”让学生自己掌控学习翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。
2、“翻转”增加了学习中的互动，减少教育的不公平翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。
3、翻转能帮助学习有困难的学生由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练，这让教师有时间与学生交谈，回答学生的问题，参与到学习小组，对每个学生的学习进行个别指导。当学生在完成作业时，教师会注意到部分学生为相同的问题所困扰，于是就组织这部分学生成立辅导小组，往往会为这类有相同疑问的学生举行小型讲座。小型讲座的美妙之处是当学生遇到难题准备请教时，教师能及时的给予指导。
4、翻转课堂使得教师从传统课堂中的知识传授者变成了学习的促进者和指导者。这意味着教师不再是知识交互和应用的中心，但他们仍然是学生进行学习的主要推动者。当学生需要指导的时候，教师便会向他们提供必要的支持。自此，教师成了学生便捷地获取资源、利用资源、处理信息、应用知识到真实情境中的脚手架。伴随着教师身份的转变，教师迎来了发展新的教学技能的挑战。在翻转课堂中，学生成为了学习过程的中心。他们需要在实际的参与活动中通过完成真实的任务来建构知识。这就需要教师运用新的教学策略达成这一目的。新的教学策略需要促进学生的学习，但不能干预学生的选择。教师通过对教学活动的设计来促进学生的成长和发展。在完成一个单元的学习后，教师要检查学生的知识掌握情况，给予及时的反馈，使学生清楚自己的学习情况。及时的评测还便于教师对课堂活动的设计做出及时调整，更好地促进学生的学习。
5、留给学生更多的学习活动时间翻转课堂的第二个核心特点是在课堂中减少教师的讲授时间，留给学生更多的学习活动时间。这些学习活动应该基于现实生活中的真实情境，并且能够让学生在交互协作中完成学习任务。将原先课堂讲授的内容转移到课下，在不减少基本知识展示量的基础上，增强课堂中学生的交互性。最终，该转变将提高学生对于知识的理解程度。此外，当教师进行基于绩效的评价时，课堂中的交互性就会变得更加有效。根据教师的评价反馈，学生将更加客观地了解自己的学习情况，更好地控制自己的学习。学习是人类最有价值的活动之一，时间是所有学习活动最基本的要素。充足的时间与高效率的学习是提高学习成绩的关键因素。翻转课堂通过将“预习时间”最大化来完成对教与学时间的延长。其关键之处在于教师需要认真考虑如何利用课堂中的时间，来完成“课堂时间”的高效化。
6、学生角色的转变随着技术的发展，教育进入到一个新的时代，一个学生可以进行自我知识延伸的时代。教育者可以利用wikis、blogs等技术工具高效地为学生提供丰富的学习资源，学生也可以在网络资源中获取自己所需的知识。在技术支持下的个性化学习中，学生成为自定步调的学习者，他们可以控制对学习时间、学习地点的选择，可以控制学习内容、学习量。然而，在翻转课堂中，学生并非完全独立地进行学习。翻转课堂是有活力的并且是需要学生高度参与的课堂。在技术支持下的协作学习环境中，学生需要根据学习内容反复地与同学、教师进行交互，以扩展和创造深度的知识。因此，翻转课堂是一个构建深度知识的课堂，学生便是这个课堂的主角。

第5题：

下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是（）。

A、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型
B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学
C、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用
D、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要

正确答案:B

第6题：

下面对翻转课堂教学与传统课堂教学的描述中,正确的是()

A.通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标

B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标

C.翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的

D.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主

正确答案：D

第7题：

有关“翻转课堂”的源起说法不正确的是（）

A、两位数学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念。
B、翻转课堂这个概念，起初来源于美国的林地公园高中。
C、翻转课堂又称"反转课堂”"颠倒的课堂”。
D、林地高中举办的翻转课堂开放日，促进了翻转课堂教学模式的推广。

正确答案:A

第8题：

当您尝试开展翻转课堂教学实践遇到困难时,以下行为最符合您的实际情况的是( )。

A、放弃使用翻转课堂教学模式，回归传统课堂

B、模仿网络上本学科教师开展翻转课堂的教学案例并直接在本班复制重现

C、模仿同事开展的翻转课堂教学模式并尝试应用于本学科教学中

D、学习慕课平台上有关翻转课堂的课程，并结合自身实际自主探究将翻转课堂运用于教学的方式

正确答案：D

第9题：

宽带薪酬模式的优势有哪些？

正确答案: ①改变组织结构企业文化，提高效率；
②改变员工的态度，提高员工的工作积极性；
③有利于培育员工在组织中跨职能成长的能力；

第10题：

PACS与传统放射科信息管理模式相比有哪些优势？

正确答案:P.ACS（图像储存和传输系统）与传统放射科信息管理模式相比有以下几点优势
1.节约存储空间，由于省去了胶片这一占据大量空间的介质，图像存储空间大大缩小。
2.归档查找方便，存储图像的同时，也包括病人的信息，查找便捷。
3.图像保存质量高，数字图像的存储是数字数据，无论何时调出，都会保证图像质量不降低，解决了由于胶片老化导致的图像质量下降。
4.传输速度快，由于采用INTERNET作为传输工具，传输速度极快。
5.图像可回访观察，也可再进行图像后处理。

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