填空题贯彻党的群众路线，“知”是基础、是前提，“行”是重点、是关键。必须以知促行、以行促知，做到（），既解决认识提高问题，又解决行动自觉问题，使群众路线落地稳、扎根深，融入经济社会发展全过程，贯穿到党的全部工作中。

题目

填空题

贯彻党的群众路线，“知”是基础、是前提，“行”是重点、是关键。必须以知促行、以行促知，做到（），既解决认识提高问题，又解决行动自觉问题，使群众路线落地稳、扎根深，融入经济社会发展全过程，贯穿到党的全部工作中。

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第1题：

符合知、信、行三者关系的是

A、在知、信、行三者之间，知是目标、信是基础、行是动力

B、在知、信、行三者之间，知是基础、信是目标、行是动力

C、在知、信、行三者之间，知是目标、信是动力、行是基础

D、在知、信、行三者之间，知是行动、信是基础、行是目标

E、在知、信、行三者之间，知是基础、信是动力、行是目标

参考答案：E

第2题：

党中央谋划的群众路线教育实践活动重点是()。

A.促使全党更好执行党的群众路线

B.有效解决群众问题

C.联系服务群众、规范权力运行

D.贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性

正确答案：A

第3题：

德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）

A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

D．视具体情况，可有多种开端

正确答案：D

第4题：

在知、情、意、行四个德育环节中，（　　）是基础，（　　）是关键。
A.知情
B.知行
C.意行
D.知意

答案：B

解析：

知、情、意、行四者相互联系、相互制约、相互促进，推动思想品德的发展，知是基础，行是关键。

第5题：

“知信行”理论中，“知”、“信”、“行”三者之间的关系是

A、“知”（知识和学习）是基础、“信”（正确的信念与积极的态度）是动力、“行”（行为改变）是目标

B、“知”是目标、“信”足基础、“行”是动力

C、“知”是目标、“信”是动力、“行”是基础

D、“知”是动力、“信”是基础、“行”是目标

E、“知”是基础、“信”是目标、“行”是动力

参考答案：A

第6题：

符合知、信、行三者关系的是

A、在知、信、行三者之间，知是目标、信是基础、行是动力

B、在知、信、行三者之间，知是基础、信是目标、行是动力

C、在知、信、行三者之间，知是目标、信是动力、行是基础

D、在知、信、行三者之间，知是动力、信是基础、行是目标

E、在知、信、行三者之间，知是基础、信是动力、行是目标

参考答案：E

第7题：

"知信行"模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是

A、知是基础、信是动力、行是目标

B、知是动力、信是基础、行是目标

C、知是目标、信是动力、行是基础

D、知是基础、信是目标、行是动力

E、知是目标、信是基础、行是动力

参考答案：A

第8题：

“知一信一行”模式中，知、信、行的关系是

A．知是基础、信是动力、行是目标

B．知是动力、信是基础、行是目标

C．知是目标、信是动力、行是基础

D．知是基础、信是目标、行是动力

E．知是目标、信是基础、行是动力

正确答案：A

第9题：

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )

A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

D．根据具体情况选择多种开端

正确答案：D
D
[解析] 根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况等条件选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐发展。所以应选D。

第10题：

(2006年10月)在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。
A.知情
B.知行
C.意行
D.知意

答案：B

解析：

答案为B。在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。见学习精要中这四要素之间的关系。

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