问答题谈谈你是如何看待中国传统伦理思想的?

题目
问答题
谈谈你是如何看待中国传统伦理思想的?
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相似问题和答案

第1题:

请谈谈你是怎么看待教学创意?


正确答案: 墨守成规往往会使人乏味,而独具创意的思想往往会使人耳目一新,现在是讲究创意的时代,那对于在教学过程中的创意会有什么样的效果呢。
首先对于教学创意持肯定的态度,时代在进步,思想也应随着时代的进步而进步,如果继续墨守成规最终的结果就是会被淘汰,传统的教育观有其无可替代的优势,但是任何事物都具有两面性,我们要肯定其好的一面,但也要摈弃其中的弊端,现代教育观的创新思想打破了传统教育观的教条主义,更有利于学生的成长,所以我们要发扬好的一面。
其次:我们并不能绝对的的说任何有创意的东西就都是值得可取的,我们还要结合我国的国情;结合现在学校的教学制度;结合现在学生的身心特点。在此基础上的创意,才是有利于教育的发展。
创意是教学的活水,创意教学让老师活化教学,让学生喜欢学习又有创意。
许多教师在工作坊中表示香港的创意思维教学有很多困境,例如:考试压力,课程多,时间紧没空做创意活动,学生不会反应,对于落实创意教学,我的基本主张是:
1.创意是一种「不同而更好的想法」,创意是一种创造思考能力可以透过教学提升与培养,创意教学的目标是爱、智能与创意更重要的是感恩。
2.创意的教学不能等到所有的条件都齐备了才开始,每个老师都能做到,马上开始,先「从心从新」以爱为出发点,用发问(ASK)的方式实施创意教学。
3.在原来学科中加上一点创意,活化教学,让学科的学习更有趣,更有创意。
4.在班级教学中,运用学生团队合作的力量,增加学生学习动机,减轻教师的压力,把学习的责任交还学生。
5.教学生创意思考的策略,(例如图像记忆,右脑思考)来面对考试及功课的压力;换言之,就是把考试当作是问题,运用创意解决问题,也学到解难的方法两全其美。
6.教师必须懂得偷时间,及善用资源,才能让创意教学落实,例如:利用教学网络、合作备课、学生参与、建立自己的教学系统档案。
7.教师必须不断的学习充实自己,终身学习,拓展自己的知识,作学生的典范。

第2题:

古德诺是如何看待“政治与行政”二分法的?联系实际谈谈你对此的认识。


正确答案: 古德诺在政治与行政二分法问题上的重要贡献主要并不是在于他率先提出了政治-行政二分法,而是在于他对政治-行政二分法所做的进一步阐释,从而为其后来所提出的独创性行政学思想奠定基础。
古德诺并没有把政治-行政二分法本身作为讨论的重点来加以突出。相反,他之所以提出应将政治与行政相对地“二分”开,其目的只不过是为了引出这样的观点:政府机构之间的分工不可能像政府两种功能之间的划分那样来得一清二楚。政治与行政必须以某种方式取得协调。
他通过对政治-行政二分法的进一步阐释第一次澄清了由这种“二分”的提法而容易造成的一种误解:认为一种政府功能只存在于一种政府机构之中;他第一次指明了这样一个道理:“分权原则的极端形式不能作为任何具体政治组织的基础。因为这一原则要求存在分立的政府机构,每一机构只限于行使一种被分开的政府功能。然而,实际政治的需要却要求国家意志的表达与执行之间协调一致。”
很明显,古德诺在此表现出的兴趣,主要已不是在于政治与行政的“分离”,而是在于二者的“协调”。
(以上要点需结合自身理解展开说明或论述)

第3题:

谈谈你如何看待同事与员工和同事与上司还有员工与上司之间的关系.


正确答案:1、主动交往,千万不要自卑退缩。2、帮助别人,不要期待他们回报你3、懂得善意的欣赏别人,要有一颗感恩的心。4、遇他人产生矛盾时,要站在他的立场去分析问题 ,产生矛盾,要找机会主动把事情说开(主动认个错)5、不在背后讲别人的坏话 、同事之间不要互相猜疑 。6、勤奋工作。搞好合作,支持协助同事工作。

第4题:

问答题
谈谈你是如何看待中国传统伦理思想的?

正确答案:
中国传统伦理思想主要包括春秋战国时期的伦理思想、魏晋时期的伦理思想、南北朝隋唐时期的伦理思想、宋至明中叶时期的伦理思想以及明末清初的伦理思想。
中国传统伦理思想具有积极和消极两方面的意义:
(1)积极意义
①在个人与国家、社会的关系上,强调整体观念,重视为社会、为民族、为国家而奋斗的爱国主义精神和以义为上的价值观。
②在人与人之间的关系上,提倡人伦价值,强调尊老爱幼、孝敬父母等美德。
③在人与自然的关系上,提倡天人合一、人与自然和谐相处。
④在人的自我完善上,强调积极和坚定地追求高尚的道德理想,以及积极进行自我道德修养。
(2)消极意义
①从整体上分析,中国传统伦理思想带有封建色彩的烙印,它的道德原则是建立在封建宗法血缘关系及其等级制度之上的。
②它主张男尊女卑,否定男女平等的观念。
③它轻视自然科学知识,影响了中国古代科学技术的发展。
解析: 暂无解析

第5题:

问答题
你如何看待媒体中的攻击行为,请结合实际谈谈你的看法?

正确答案: 榜样、模仿、观察学习和直接强化。
如何帮助孩子对待媒体中的攻击行为:
1.增加与孩子的交流。
2.与孩子一同看电视。
3.转移孩子们对电视的兴趣
4.让高科技成为帮手。
解析: 暂无解析

第6题:

请谈谈你是怎么看待教学创意的?


正确答案:首先,要有创新思想;其次,能够在教学设计中突破传统;第三,教学创意应该以学生为主体,不应该离开学生。

第7题:

你如何看待媒体中的攻击行为,请结合实际谈谈你的看法?


正确答案: 榜样、模仿、观察学习和直接强化。
如何帮助孩子对待媒体中的攻击行为:
1.增加与孩子的交流。
2.与孩子一同看电视。
3.转移孩子们对电视的兴趣
4.让高科技成为帮手。

第8题:

中国传统文化中的“利义”二字、你是怎么看待“利”和“义”的?谈谈你的看法。


答案:
解析:
中华文明拥有自身悠久的正义传统,自先民以来就形成了伟大庄严的正义精神。对于利义,每个人都有不同的看法,“君子喻于义,小人喻于利”,我们国家自古以来就有重义轻利的说法。利即是一个人的所得,义是公正、合理而应当做的。所以利、义的关系也就是我们正确衡量一个人的价值观的问题。

义利关系是辩证的,利是义的存在基础,义是利的价值导向。正义而谋利就是强调,即没空洞的义,所谓仓禀实而知礼节,衣食足而知荣辱。作为一名准公务员,我们应该树立正确的利义观,我们的任务就是为人民解决实际问题,更好的帮助群众。所以对于我来说,利义就像是鱼和熊掌,若要选择其一,我认为义要大于利,在我们的生活中这种例子是不缺乏的。

我们国家为了能更好发展我国经济,在发展的路中我们将发展政策从又快又好的反转,转变为又好又快的发展,我们既要金山银山,更好绿水青山。我们要做到前人栽树后人乘凉,为自己的子孙后代营造更优美的环境。

湖北省的三万活动就是重义轻利的最好表现,党员干部真正走进人民群众中,寻找人民群众中出现的问题,密切联系群众是我们党的一个传统优势,中国共产党之所以能够成功,之所以能够得天下,就是因为它能够密切联系群众,就是因为赢得了广大人民群众的衷心拥护和支持。湖北“三万”活动让大批干部深入到农村,深入到最基层,深入到最偏远的地方去访民情,进行调查研究,去送政策,去帮助农民解决问题,更重要的是他们在开展这项活动中,把很多工作常态化、规范化、制度化,更好的发展湖北。真正做到“敢为人先,追求卓越”。

吴天祥作为武汉市武昌区政府巡视员,从事志愿者服务三十多年,一心一意为群众做好事、办实事。他倾其所有救济困难的下岗职工,甚至把女儿用来结婚的新房让给困难户;4次跳入长江救人,捐骨髓捐钱物帮助他人;他先后照顾过26位孤寡老人、6名孤儿,结识了300多个“穷亲戚”。吴天祥的精神更好的体现义大于利。

如果每个人都为了自己的利益而放弃道义,那么我们的社会将变得自私自利;如果每个人都重视道义而轻视利益,那么将再也不会出现老人跌倒无人搀扶,再也不会出现偷盗现象,再也不会出现中国式陋习现象。我们的社会将会更加美好。

第9题:

问答题
你是如何看待教师这个行业的?

正确答案: 我认为教师这个职业是高尚而神圣的,这么说一点也不夸张。洛克曾经说过:“人类之所以千差万别,全在于教育之故。”在先天条件无法改变的情况下,我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径,甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。而我读的是师范类的专业,我也具备了一定的教育教学的能力,而且加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈的愿望。我迫切希望能够成为一名优秀的教师,能够教育所以热爱、渴望学习的孩子们,为教育事业贡献我的一份力量。同时,我认为教师这个行业也是比较辛苦的。虽然教师每年有寒暑假,给人的感觉就是教师这个行业不错。我想,很多人还不了解教师这个行业。教师每天的工作量至少在10个小时,而在这10个小时里,教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等,然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作,再就是联系家长,与家长一起共同分析学生的情况,以期找到一个更加合适学生的管理、教育、促进、提高的方法。所以说教师是比较辛苦的。但教师也是世界上幸福的人。因为教师可以通过自己的言传身教带动更过的人。
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第10题:

问答题
谈谈如何看待大学生求职中的诚信问题。如何对学生进行诚信教育?

正确答案: 大学生在求职过程中的诚信问题主要表现在以下几个方面:
(1)涂改成绩单,用假证书、文章、材料,简历中编造履历与获奖情况。
(2)对用人单位求职缺乏诚意,签约后见异思迁,毁约情况较多。
(3)不正当竞争,弄虚作假,采用不正当手段贬低竞争对手。
问题产生的原因:
(1)受不良的社会风气影响,利益诱惑较多,社会的信任危机重重。
(2)严峻的就业形势和强烈的就业愿望是诱发就业诚信缺失的直接因素。
(3)活泼好强的心理与自我意识不够成熟之间的矛盾则是其诚信道德缺失的根本原因。
(4)教育使力的失衡是大学生缺乏就业诚信的又一重要原因。在学生的教育中重视传授知识忽视健全人格。
对策:
(1)增强诚信教育,提高思想认识水平。
(2)增加大学生有关就业法律法规知识的教育,增强社会责任感。
(3)建立和健全社会评价机制和用人制度。
(4)建立大学生诚信档案和电子信息诚信系统。
(5)高等学校和用人单位应加强联系和沟通,防止毕业生就业过程中发生作弊行为。
(6)高校一定要严把毕业生推荐关和就业协议书的管理。
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