问答题论述韦纳的动机归因理论。

韦纳把成就行为的归因划为内部原因和外部原因，同时把“稳定性”作为一个新的维度，并将能力、努力、任务难度、运气作为划分动机维度的四个主要因素。把成败归因于能力属于内控稳定归因，归因于努力属于内控不稳定归因，归因于任务难度属于外控稳定归因，归因于运气属于外控不稳定归因。

海德是归因问题研究的创始人。1958年他在《人际关系的心理学》一书中从朴素心理学的角度提出了归因理论。他把行为的原因基本分为两类：内因与外因。韦纳1972年提出了他的归因理论，是在海德的归因理论和阿特金森成就动机理论的基础上发展起来的。基本观点认为：内因一外因方面只是归因判断的一个方面，还应增加另一方面，即暂时一稳定方面，两方面都很重要，是彼此独立的。后来又扩充到三维度的归因理论。

归因是指从行为的结果寻求行为的内在动力因素。 (1)心理学家韦纳在海德内外因理论和罗特控制点理论基础之上系统的提出了动机的归因理论，其认为人们倾向于将行为成败的原因归结为：①内外源维度，即行为的成败取决于内在因素还是外在因素；②稳定性维度，即决定行为的原因是稳定还是不稳定的。要综合以上两个维度才能做出总结性的归因。他认为能力、努力、运气、任务难度是个体分析工作成败时考虑的主要因素。其中能力是内在的稳定性因素，努力是内在的不稳定因素，运气是外在的不稳定因素，任务难度是外在的稳定因素。(2)行为原因除了有内外源与稳定性两个维度外，还有第三个维度——可控性维度，即行为原因能否为行为这个人所控制 如果是可控的，意味着行动者可以通过主观努力改变行为及其后果。内外控者所理解的控制点位置不同，因而他们对事情的态度和行为方式也不同。(3)行为归因的内外源维度影响个体对成败的情绪体验，稳定性维度影响个体对成败的语气，可控性维度影响个体的努力程度(4)若新的结果和过去不同，常归因于不稳定因素；若结果一致，则常归因于稳定的因素。(5)归因还会导致情绪反应，若把成就行为归结为内部原因，成功时则感到满意自豪，失败时则内疚羞愧；若归结为外部原因，无论成功还是失败都不会有太大的情绪反应。同时，和他人相比也会不同。

识记性知识。

(1)强化理论。现代的S—R心理学家不仅用强化来解释操作学习的发生，而且也用强化来解释动机的引起。认为引起动机同习得行为并无两样，都可用强化来解释。人们为什么具有某种行为倾向，完全取决于先前这种行为和刺激N强化而建立的牢固联系。(2)需要层次理论。马斯洛在解释动机时强调需要的作用，他认为所有的行为都是有意义的，都有其特殊的目标，这种目标来源于我们的需要。(3)成就动机理论。默里将成就需要定义为：克服障碍，施展才能，力求尽快尽好地解决某一难题。成就动机涉及对成功的期望和对失败的担心两者之间的情绪冲突。(4)成败归因理论。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们的行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。(5)期待价值理论。早期的一种动机认知理论，这种理论将达到目标的期待作为行为的决定性因素。托尔曼在动物实验的基础上提出．行为的产生不是由于强化．而是由于个体对一个目标的期待。而班杜拉的自我效能感理论是另一种动机的认知理论。行为出现的概率是由于人认识了行为与强化之间的依赖关系后对下一步强化的期望(效能期望)。