单选题在上述选项中，主要是由于提供了足够的演示和练习而使测验成绩提高的是指（）。A 意外干扰B 测验自身C 测验焦虑D 测验经验E 反应倾向

题目

单选题

在上述选项中，主要是由于提供了足够的演示和练习而使测验成绩提高的是指（）。

意外干扰

测验自身

测验焦虑

测验经验

反应倾向

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第1题：

因作弊而使得测验结果受影响的因素称为

A.意外干扰

B.测验自身

C.测验焦虑

D.测验经验

E.反应倾向

参考答案：A

第2题：

（）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。

A．过高的焦虑

B．适度的焦虑

C．一点焦虑也没有

D．适度的抑郁

正确答案：B

第3题：

影响测验结果的被试因素有

A、测验动机、焦虑水平、情绪状态

B、测验经验和联系效应

C、反应倾向

D、生理因素

E、以上都是

参考答案：E

第4题：

可能提高智力测验、成就测验和能力倾向测验成绩的是（）情绪。

A.适度焦虑
B.轻度抑郁
C.过度焦虑
D.过度抑郁

答案：A

解析：

第5题：

会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩的是()情绪。

A:适度的焦虑
B:轻度抑郁
C:过高的焦虑
D:过度抑郁

答案：A

解析：

虽然测验经过精心编制，题目取样具有代表性，又有标准化的实施和积分程序，出于被试本身的变化，仍然会给测验分数带来影响，这种误差主要是以下三个方面：1）应试技巧与练习效应；2）动机与焦虑因素，其中关于测验焦虑，一般认为适当的焦虑会使人的兴奋性提高，注意力增强，提高反应速度，从而提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩，过高的焦虑却会使工作效率降低，注意力分散，思维变得狭窄、刻板，记忆中存储的东西提取不出来，但是如果焦虑水平过低，也不是好事，此时被试往往采取不在乎的态度反而使测验成绩下降，因此，焦虑水平与测验成绩之间的关系呈倒U型；3）反应定势。

第6题：

在上述选项中，主要是由于提供了足够的演示和练习而使测验成绩提高的是指

A.意外干扰

B.测验自身

C.测验焦虑

D.测验经验

E.反应倾向

参考答案：D

第7题：

（）是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。

A．应试动机

B．焦虑倾向

C．反应定势

D．应试技巧

正确答案：C

第8题：

上述哪项因素的存在会使得本来心理特点相同的被试获得不同成绩

A.意外干扰

B.测验自身

C.测验焦虑

D.测验经验

E.反应倾向

参考答案：E

第9题：

( )会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。
(A)过高的焦虑（B)适度的焦虑
(C) 一点焦虑也没有（D)过度抑郁

答案：B

解析：

第10题：

因为练习效应而使测验成绩提高的情况多发生在()。多选

A. 智力较高者
B. 教育背景较差者
C. 经验较多者
D. 着重速度的测验

答案：A,B,D

解析：

知识点：心理测量学 /误差
练习效应影响大的表现：①教育背景差、经验少或者智力较高者。②着重速度的测验。③重复实施相同的测验。④两次测验之间的时距大，练习效应小，相距三个月以上的练习效应可以忽略不计。⑤一般的平均练习效应约在1/5个标准差以下，并且仅限于第一次及第二次重测，第三次以后的练习效应增加不明显。

单选题在上述选项中，主要是由于提供了足够的演示和练习而使测验成绩提高的是指（）。A 意外干扰B 测验自身C 测验焦虑D 测验经验E 反应倾向

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