具有研究的内部效度
具有研究的外部效度
具有研究的总体效度
具有研究的构思效度
没有理想的研究效度
第1题：
实验和研究的结果能够一般化和普遍化到其他总体、变量条件、时间和背景中去的程度称为研究的
A、信度
B、内部效度
C、外部效度
D、构思效度
E、统计推论效度
第2题：
多名同专业的学者严格按某人报告的研究方法进行重复实验，都没有得出他报告的结果，提示他的研究缺乏
A、精确度
B、信度
C、构想效度
D、内部效度
E、外部效度
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
提高实验的内在效度和外在效度是提高实验研究的信度和可靠性的保证。()
第5题：
实验的刺激确实造成特定情况下的某种显著差异称为研究的
A.信度
B.内部效度
C.外部效度
D.构思效度
E.统计推论效度
第6题：
为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教"实验1班"和"实验2班"的数学，另外随机选择老师用传统方法教"普通1班"和"普通2班"的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。从实验设计上看，该研究A、具有研究的内部效度
B、具有研究的外部效度
C、具有研究的总体效度
D、具有研究的构思效度
E、没有理想的研究效度
本研究设计中有助提高内部效度的措施是A、教师的选择
B、教师的分配
C、学生的分配
D、班级的称谓
E、以各科成绩作为衡量指标
如果班级的称谓对研究的内部效度有影响，从性质和来源上看，该影响属于A、历史因素
B、选择因素
C、成熟因素
D、测量和测试手段
E、实验处理和程序
第7题：
一个研究若前后数次施行，所得的结果很相近，这说明该研究
A、信度高
B、内部效度高
C、外部效度高
D、构思效度高
E、统计推论效度高
第8题：
一位研究者所做的研究以某公司人员为被试。其结果只适用于该公司的员工，而不能推广到其他公司，该研究只具有
A、信度，缺乏效度
B、外部效度，缺乏内部效度
C、内部效度，缺乏外部效度
D、构思效度，缺乏统计推论效度
E、统计推论效度，缺乏构思效度
第9题：
A.外在效度
B.内在效度
C.总体效度
D.生态效度
第10题：
实验研究效果就是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。()