填空题在教学中,为保持更好的学习效果,教师可根据艾宾浩斯的“____”复现重点学习内容。

题目
填空题
在教学中,为保持更好的学习效果,教师可根据艾宾浩斯的“____”复现重点学习内容。
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相似问题和答案

第1题:

艾宾浩斯研究()与记忆。

A.教学
B.学习
C.智力
D.注意

答案:B
解析:
艾宾浩斯的遗忘(记忆)曲线是他关于学习和记忆的重要研究成果。他用无意义音节做记忆材料,把识记材料学到恰能背诵的程度,经过一定时间间隔再重新学习,以重学时节省的朗读时间或次数作为记忆的指标,即用节省法计算保持和遗忘的数量,并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线,这就是著名的艾宾浩斯遗忘(记忆)曲线。

第2题:

(填空题)艾宾浩斯的遗忘曲线规律( )。(2009年,浙江)


答案:先快后慢,呈负加速型,
解析:

第3题:

有关艾宾浩斯遗忘曲线描述错误的是

A、德国心理学家艾宾浩斯采用自然科学的方法对记忆进行了实验研究

B、遗忘的过程最初进展得很慢,以后逐渐变快

C、艾宾浩斯最早研究了遗忘的发展进程

D、保持和遗忘是时间的函数

E、艾宾浩斯曲线告诉我们在学习之后要立即复习的重要性


参考答案:B

第4题:

简述艾宾浩斯的遗忘理论。       


正确答案:艾宾浩斯的遗忘曲线表明了记忆的保存量随时间而变化的规律,即遗忘的进程是不均衡的,呈现先快后慢的规律。识记后最初一段时间遗忘较快,以后遗忘逐渐减慢,稳定在一定水平上。

第5题:

艾宾浩斯遗忘曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程是先慢后快。


正确答案:错误

第6题:

保持曲线来源于()的工作。

A:冯特
B:艾宾浩斯
C:华生
D:詹姆士

答案:B
解析:
遗忘是指对识记过的材料既不能回忆也不能再认,或者发生了错误的回忆或再认。德国心理学家艾宾浩斯是对记忆与遗忘进行实验研究的创始人,他以自己做主试,又以自己做被试,自己给自己做记忆的实验,结果发现,在识记后的最初阶段里遗忘的速度很快,但是,随着时间的推移,遗忘的速度越来越慢。后人用他的实验数据,以间隔的时间为横坐标,以保存量为纵坐标,画了一条说明遗忘进程的曲线,叫保持曲线(遗忘曲线)。

第7题:

艾宾浩斯遗忘曲线


答案:
解析:
德国心理学家艾宾浩斯对于遗忘发展的过程进行了系统地研究,后人将其实验结果绘制成曲线图,即艾宾浩斯遗忘曲线。该曲线显示遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的过程最初进展得很快,以后逐渐减慢;过了相当长的时间,几乎不会再遗忘。该研究表明遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。

第8题:

最早对学习问题进行试验研究的是

A、艾宾浩斯

B、布鲁纳

C、孟子

D、叶圣陶


参考答案:A

第9题:

发现“无意义音节的学习效果不及有意义的词”的记忆规律是德国心理学家艾宾浩斯。()


正确答案:正确

第10题:

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们:学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程是均衡的。


正确答案:错误