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教学研究的意义何在？请联系实际加以分析。

题目
问答题
教学研究的意义何在？请联系实际加以分析。
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相似问题和答案

第1题：

活血祛瘀方剂中常配伍行气药和补气药的意义何在?请举例说明(限于教材)。


正确答案：配伍行气药以“气行则血行”，例如血府逐瘀汤方中配伍枳壳、柴胡理气行滞，使气行则血行;配伍补气药“气旺则血行”，例如补阳还五汤方中重用生黄芪为君药，补益元气，意在气旺则血行，瘀祛络通。(与少量活血药相伍，使气旺血行以治本，瘀祛络通以治标，标本兼顾)

第2题：

新写实小说的主要艺术特色是什么，请结合具体作品加以分析。


正确答案: 1989年3 月，《钟山》杂志隆重推出了"新写实小说大联展"的专刊，从而使一些早已在默默创作的年青作家被推到了众人瞩目的前台，其中的代表有池莉、方方、刘震云、范小青等。
"新写实"三个字从此成为众多理论者经常提及的一个名词。以往传统的现实主义往往被赋予了过多的政治和教化责任，经过了"典型化"、"理想化"的变形，而成为一种"伪真实"、"伪现实主义"。为了纠正这种倾向，"新写实主义"的倡导和实践者开始追求生活的本来面目，力求不再对生活作人为的矫饰，为了达到这一目的，他们热衷于进行近乎自然主义的"生活流"细节描绘，并刻意避免在叙述中掺杂作者的主观感情色彩。在这种主张之下，他们的创作呈现出新鲜的气息，一时成为读者喜爱的新的小说形式。其创作特点概括为“特别注重现实生活原生形态的还原。

第3题：

如何理解理论联系实际原则?应如何在教学中贯彻这一原则?


正确答案：
略

第4题：

学习中学政治课教学研究的方法有：（）。

  • A、联系实际法
  • B、调查研究法
  • C、实验研究法
  • D、总结经验法

正确答案:A,B,C,D

第5题：

论“红领巾”教学法对现代文教学研究的意义


正确答案: “红领巾”教学法对现代文教学研究有深远的意义。“五四”运动以来，随着现代文进入语文教材和语文教学，也开始了现代文教学方法的研究。最初是沿袭文言文教学的方法，“教授”就是“讲授”。因而产生了现代文没啥可教也没啥可学的认识，甚至产生了否定现代文教学并因而否定整个语文教学的主张。新中国建立后，确立了现代文在语文教材和语文教学中的主导地位，现代文教学方法的研究，也就成了语文教学法研究的主要内容，“红领巾”教学法比较彻底的改变了由文言文教学法沿袭而来的教师讲、学生听的僵化局面，使现代文教学有了一个比较规范的方法，这对现代文教学以及整个语文教学的发展，都具有深远的意义。至于后来有人把谈话法发展到极端，例如根据一堂课提问的次数来评价教学成败的方法，是一种异化现象，并非它的正确发展方向。

第6题：

以温度、物态变化的教学为例，简述如何在中学物理教学中贯彻理论联系实际的原则。


答案：
解析：
理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用的目的。
教师在教学生温度的概念时_可以让学生仔细观察生活中冰块遇热融化、水蒸发等现象，从中引导学生了解“温度”的意义。使学生理解各种热现象的基础是“温度”这个量变化引起的。学生对温度概念有了一定的认识，教师可让学生解释生活生产中其他与热有关的现象，比如食盐晶体的融化、液氧怎么储存、霜的形成等等。最终是让学生把所学知识运用在生活中.形成技能、经验。

第7题：

联系实际论述如何在课堂上培养学生的自我调节学习策略。


正确答案: 作为知识的获得者，学生的自我调节学习策略的形成与教师密切相关，在提倡学习策略与学科知识相结合的教学中，教师应发挥3方面的作用：首先，教师要唤起学生有意识的自我监控。即要求学生以个人、小组的方式分析自己的资料，帮助他们以自我监控的结果为基础，设置目标并选择策略，让学生负起学习的责任。其次，教师可以通过演示自我调节和策略选择的方法程序，教给学生自我调节的技巧。
例如，展示自己使用的过程监控表格；对策略进行选择，并对结果进行评价；根据所得的结果进行评价。再次，教师要鼓励学生实施自我监控，以达到改进自我调节策略的目的。当学生的自我调节策略看似没有奏效时，教师的支持会对学生继续使用自我调节策略的发展起到关键作用。

第8题：

理论联系实际原则如何理解?应如何在教学中贯彻这一原则?


正确答案：

第9题：

请联系实际谈一谈教育立法的意义所在。


正确答案: 教育立法的意义所在：
首先，从宏观的角度讲，教育立法能够保证国家的教育目标和政策得到有效贯彻。任何国家在某一时期都有他特定的教育目标和教育政策。为了更好地实施这些目标和政策，就需要将其尽可能地转化为法律的形式加以落实。教育立法的作用就在于此；教育立法还可以规范教育领域中人的行为，通过教育立法建立起一个健全规范的教育秩序；教育立法还能为教育事业的管理和发展提供保障机制；教育立法能够调节教育机构与外部机构和组织的相互关系。
其次，单从教育行政的角度讲，教育立法是现代教育行政的根本依据。从世界的范围来看，依法行政是现代国家行政活动的趋势和根本要求。现在国家权力的运用与传统国家相比，一个非常重要的特征就是从“人治”向“法治”的过渡。表现在教育领域中，可以说，依法治教是现代国家管理事业的基本趋势，现代教育行政管理就是一种法律管理。
此外，教育立法还是现代教育行政的重要手段。在现代社会中，国家对于教育的干预有许多手段，例如经济、行政、政策手段等。然而，在这诸多手段中，法律手段是最重要，也是最有效的一种。这是因为，与其他手段相比，教育法律“具有社会化、规范化、稳定性、普遍性的特点”，通过具有高度稳定性和普遍约束力的教育立法，现代国家才可能实现对于本国规模庞大、结构复杂的教育事业的有效调控。另外，教育立法还是现代教育行政的重要内容。教育行政机关可以通过大量的行政立法，充分发挥行政职能，开展积极主动的管理活动，提高行政管理的效率。

第10题：

知觉的恒常性主要包括哪些内容，请简要加以分析。


正确答案: 在照度、距离和位置等发生变化的条件下，人们对物体的知觉仍旧保持不变的趋势。知觉的这种不变性，称为知觉恒常性。主要体现为以下几个方面：
（1）大小恒常性。根据几何学透视原理，对象在视网膜上的视像是随距离的增加而减少的。现实生活中，人们知觉的物体大小，并不完全遵循几何规律所指明的那样，依视网膜像的大小而变化。在视网膜像缩小的情况下，若保持知觉大小不变，观察者势必把对象知觉得更远。
（2）明度恒常性。是指改变照度致使物体反射的光量变化，对物体的明度知觉仍趋向于保持不变。明度恒常性的试验，揭示了对象与背景的相对亮度关系对明度知觉的重要意义。
（3）颜色恒常性。是指当照射物体表面的颜色光发生变化时，人们对该物体表面颜色的知觉仍然趋于不变。在知觉过程中，过去经验很自然被用以解释新的感觉信息，获得对物体固有属性的知觉。对于被光照的物体，人们缺乏确定的过去经验时，就会通过周围的参照对象来获得知觉恒常性。知觉恒常性的知识对于橱窗设计具有积极意义。

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