地下水作用
河流、水库、湖泊与海洋等水流对坡脚的冲淘和浪袭作用
连续雨或河、湖、水库水位骤然升降
地震、雪崩及冻融作用
人为因素
第1题：
影响山坡稳定的外部因素主要有( )。
A.地下水作用
B.河流、水库、湖泊与海洋等水流对坡脚的冲淘和浪袭作用
C.连续 雨或河、湖、水库水位骤然升降
D.地震、雪崩及冻融作用
E.人为因素
第2题：
影响山坡稳定的内部因素主要有( )。
A.坡高与坡形
B.人为因素
C.岩土体的强度与结构
D.地下水作用
E.地震、雪崩及冻融作用
第3题：
注意稳定性的影响因素主要有哪些?
第4题：
影响瓦楞纸箱抗压强度的外部因素主要有（）、（）、（）、（）。
第5题：
影响啤酒生物稳定性的因素主要有哪些？
第6题：
山坡稳定性评价方法主要有( )等人为因素均可促使边坡失稳。
A.天然植被遭受破坏
B.物理模型
C.削断坡脚
D.数学模拟
E.山坡变形的长期观测
第7题：
影响学习策略掌握的外部因素主要有哪些？
（1）教师的有关特征。教师在学生良好的学习习惯的形成过程中起主导作用，其教学方式是小学生学习方法的原型。在教学过程中，教师是教授、监督和评估学习策略的主导者，知识经验丰富、教学思想先进的教师能根据具体的教学内容及学习者的需要选择教授一些被证明为有效的学习策略。教师的教学观念、专业知识、教学技能、教学策略等各种心理品质对学生良好的学习习惯的形成及其有效的学习策略的掌握都起到非常重要的作用。
（2）学习策略的教学方式。比较典型的关于学习策略的教学方式有三种：一是通用的学习策略教学方式。即单独开设的教授一般学习方法和技巧的学习策略训练课。二是学科学习策略教学方式。即根据具体学科而教授的适合特定领域的方法与技巧。三是交叉式式学习策略教学方式。即前两种方法的结合，先教通和的学习策略，再与具体学科结合，让学生把新学的策略用于具体的学习中。这种方法应用广，具有广泛的迁移性。教师以何种方式教授学习策略直接决定着学习策略的掌握水平。因此，教师应根据学生的特点及其学习内容的特点来选择恰当而有效的教学方式。
略
第8题：
以下不属于影响山坡稳定的外部因素的是( )。
A.地震
B.施工方法不当
C.地下水作用
D.连续 雨
第9题：
以下不属于影响山坡稳定的外部因素的是（）。
第10题：
影响土方边坡稳定的因素主要有（）因素。