另一组同学用跳棋代替蜡烛,在方格纸上实验.你认为这样做有什么好处?____.(说出一点)

题目
填空题
另一组同学用跳棋代替蜡烛,在方格纸上实验.你认为这样做有什么好处?____.(说出一点)
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相似问题和答案

第1题:

你平时喜欢从事什么样的体育活动,你认为这些对你在拓展业务中有什么好处?


正确答案:
  

第2题:

小学数学《位置》

一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师:我们全班有40名同学,如果我要请你们当中的某一位同学发言,不叫出你们的名字,你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗?
学生各抒己见,讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。今天继续在前面学习过前后左右的基础上学习《位置》。
(二)生成新知
(1)谁能描述出××同学具体坐的位置?
有的学生用以前学过的前后左右的方法描述同学的位置,也有的同学用第几行第几列或第几列第几行来表述。老师都给予肯定。
如果老师用第3列第4行来表示××同学的位置,那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗?
(2)学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。(注意强调先说列后说行)先指名说说,然后同桌互相提问互相说。可以采用不同的问法来练习。同学互相评价。
(3)教师教学写法:××同学的位置在第3列第4行,我们可以这样表示:(3,4)。按照这样的方法,你能写出自己所在的位置吗?(学生把自己的位置写在练习本上,指名回答),同学互相评价。
师生活动:
(1)刚才大家确定一个同学的位置,用了几个数据?(2个)
(2)我们习惯先说列,后说行,所以第一个数据表示列,第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同,那么表示的位置也就不同。(让学生体会位置的相对性。)
(三)应用新知
(1)教师念出班上某个同学的名字,同学们在练习本上写出他的准确位置。
(2)指名说出同学的名字,其他同学在本子上写出准确位置并集体订正。
(3)同座位互相说某同学名字,对方写出位置;或说出某一位置,让同学说出是哪位同学?
(4)发散思维:生活中还有哪些时候需要确定位置,说说它们确定位置的方法。
(四)小结作业
小结:我们今天学了哪些内容?你觉得自己掌握的情况如何?学生自由表达,自由评价。教师最后总结。
作业:观察平移前后的图形,说说你发现了什么?(图形不变,右移时列也就是第一个数据发生改变,上移时行也就是第二个数据发生改变)
【板书设计】




1.你认为这节课重点是什么,难点是什么?
2.《数学课程标准》要求对数学学习的评价要关注些什么?


答案:
解析:
1.
【重点】根据行、列确定物体的位置。
【难点】能够在具体的情景中,根据行、列来确定物体的位置。
2.
对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。帮助学生认识自我、建立信心。

第3题:

抑郁症患者告诉你:“别在我这费时间了,去和那些值得你费工夫的人谈谈吧。”你的最佳反应是()。

A.“你这样说可不对”

B.“不用担心,我有的是时间”

C.“你这样孤独对你没有好处”

D.“别这么说,你应该振作一点”

E.“如果你不想说,我们就在这坐一会儿”


参考答案:E

第4题:

有些修行人,有一点点修证境界,受到别人的恭敬赞叹,就自以为是、傲气冲天,认为“我什么都可以做了”。对于这种人,你怎么看待?要想避免自己像他这样,应当怎么做?你平时做了吗?


正确答案: 这种人真正是鬼迷心窍、着了魔!
由此,我们应时常虔诚祈祷莲花大士、二十一度母,远离邪魔控制。应恒时修习死亡无常,审察自相续的过失。作为一个修行人,不需要过大的名声、过多的财富,只要有基本的生活资具就足够了,故当常常身居低位,行为如理如法。华智仁波切说过:“如理修法,方可弘法利生。”
平时做得不够好,所以愿莲师加持如理如实地闻思修行。

第5题:

你认为以下最有效的认可对方的方式是()。

  • A、你用这种新方法来解决问题效率提高不少,帮我们大忙了
  • B、你怎么会想到这样做的?太自以为是了
  • C、谁让你这样做的?你知不知道这样要负责的?

正确答案:A

第6题:

在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”的实验时,常常要在集气瓶里预先加

少量水,试推测对不同物质来说,这样做的目的各是什么,是不是可以用少量

细沙来代替水?


(1)红磷在氧气中燃烧:降低温度,吸收五氧化二磷(不可用细沙代替) (2)铁丝在氧气中燃烧:防止生成的熔融物溅落炸裂瓶底;(可用细沙代替) (3)在氧气中燃烧:吸收二氧化硫防止空气污染.(不可用细沙代替)

第7题:

初中物理《机械能守恒定律》





【答辩题目解析】
1.第一类永动机不可能实现的原因是什么?
2.为什么在教学过程中使用大量的生活实例,你认为这样做的好处是什么?


答案:
解析:
1、违背了能量守恒定律。它不需要任何动力或燃料,却能不断地对外做功。这种情况不可能发生。

2、传统教学下培养的学生,大多为“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,而当下的新课标要求,学生要成为全面发展的人,不仅要学会知识,更要能从生活中发现知识,将知识应用于社会,在课堂中应用大量事例,可以增强学科知识与生活之间的紧密联系,在潜移默化中让学生增强在生活现象中观察能力。另一方面,物理的知识较枯燥,但是我采用新闻报道大多为记叙文体,可以让同学在学习知识时,适当拓展课外知识,吸引学生注意力,提高课堂效率。

第8题:

同学们可能都有这样的发现:书包的带子做得比较宽并且不光滑,请你说出这样做的物

理道理。


正确答案:

(1)当压力相同时(1分),肩的受力面积越大(1分)根据P=F/s可知压强越小,人感觉舒服(1分)。

(2) 当压力相同时,增大接触面的粗糙程度(1分),增大摩擦力,防止书包带从肩部滑落(1分)

第9题:

中断服务程序结束时,用RET指令代替IRET指令能否返回主程序?这样做存在什么问题?


正确答案:RET应该可以使中断服务程序返回主程序,但因为RET是子程序返回指令,他只从堆栈中恢复CS和IP,而不能使状态字PSW得以恢复,所以不能使断点完全恢复,对原程序的继续执行造成不良影响。

第10题:

用石灰代替石灰石熔剂作熔剂有什么好处?


正确答案: 用石灰代替石灰石可以提高烧结矿的产质量,是强化烧结过程的有效措施之一。