开始,校长跟三位老师说:(  )

题目
单选题
开始,校长跟三位老师说:(  )
A

这些学生很懒

B

他们是最棒的教师

C

这些学生是最笨的

D

他们受到了家长的欢迎

参考答案和解析
正确答案: A
解析: 暂无解析
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

G校长是位老科学家。这“老”字的位置非常为难,可以形容科学,也可以形容科学家。不幸的是,科学家跟科学大不相同,科学家像酒,而科学像女人。

对画横线的文字理解准确的是( )。

A. 科学家愈老愈可贵,科学愈老愈趋于成熟

B. 科学家愈年轻愈不值钱,科学愈年轻愈有生命力

C. 科学家愈年轻愈不受重视,科学愈年轻愈受人重视

D. 科学家资历愈久愈可贵,科学愈老愈失去价值


正确答案:D
D [解析]A项中的“科学愈老愈趋于成熟”不合题意,B项中的“科学家愈年轻愈不值钱”是错误的,科学家都很可贵,只不过老科学家比年轻科学家更可贵,C项的错误也在此。

第2题:

方老师是个比较有个性的老师,他上的课非常受孩子们喜欢,但是他不注重衣着,常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是方老师的同事,你会()。

A.不跟方老师说,上好课就可以了
B.委婉地跟方老师说既要上好课,也要注意自己的形象
C.跟方老师说邋里邋遢的遭人厌,以后要改正
D.不跟方老师说,这是方老师自己的事

答案:B
解析:
教师应为人师表,作为方老师的同事,我应该跟方老师说,但不能过于直接,最好是委婉地跟方老师说既要上好课,也要注意自己的形象。故选B。

第3题:

什么足量低标准、最大跟老和基础规格?


本题答案:标准规定的指标的起点,叫最低指标。如纯粮车、纯质含、容重各等级规定的指标。标准规定的指标要求不得超过的最大范围或最大限度,如含砂量、杂质等指标。基础规格指标准中规定的基础指数。

第4题:

校长负责制的性质是()

  • A、个人负责制
  • B、集体负责制
  • C、三位一体制
  • D、集体领导与个人负责结合制

正确答案:A

第5题:

在我国的飞行动态电报中,飞行高度在100米以上时应当用()表示飞行高度。

  • A、F或H后接三位数字,单位为100米
  • B、A后面跟三位数字,单位为100米
  • C、M后面跟三位一体数字,单位为100米
  • D、S后面跟四位数字,单位为10米

正确答案:D

第6题:

数学和语文两科考试结束后,三位老师讨论起学生的表现,A老师说:“小李取得了数学第一名。”B老师说:“小王取得了语文第一名。”C老师说:“小李没有取得数学第一名。”已知三位老师中只有一位老师说了真话,且小李、小王都只取得了一门课的第一名。
据此,可以推出:

A.小李取得数学第一名
B.小李取得语文第一名
C.小王取得数学第一名
D.小王取得语文第一名

答案:B,C
解析:
第一步,确定题型。
题干有若干论断和真假限定,确定为真假推理。
第二步,找关系。
A老师说“小李取得了数学第一名”和C老师说“小李没有取得了数学第一名”为矛盾关系。
第三步,看其余。
根据题干条件“三位老师中只有一位老师说了真话”,说明说真话的老师在A和C中,所以B老师说的是假话,小王没有取得语文第一名。
再结合条件“小李、小王都只取得了一门课的第一名”,所以小王取得了数学第一名,小李取得了语文第一名。
因此,选择BC选项。

第7题:

包豪斯历史上出现过三位校长,格罗佩斯、()和米斯.凡.德洛。


正确答案:汉斯·迈耶

第8题:

关于甲班体育达标测试,三位老师有如下预测:

张老师说:“不会所有人都不及格。”

李老师说:“有人会不及格。”

王老师说:“班长和学习委员都能及格。”

如果三位老师中只有一人的预测正确,则以下哪项一定为真?( )

A.班长和学习委员都没及格

B.班长和学习委员都及格了

C.班长及格,但学习委员没及格

D.班长没及格,但学习委员及格了


正确答案:A
本题运用对当关系和假设法都可以解决。张老师认为“不会所有人都不及格”,即有人会及格,与李老师认为的“有人会不及格”是下反对关系,二者不能同假,故必有一真。但只有一人预测正确,因此只能王老师的预测为假,那么得出“班长和学习委员不都能及格”,也即“有人会不及格”,推出李老师的预测为真,张老师的预测为假。由张老师的预测为假可推出“所有人都不及格”。

第9题:

下列选项中,属于幼儿容易“将想象与现实相混淆”的表现的是()。

  • A、跟妈妈说暑假想去外地游玩
  • B、把希望发生的事情当成已经发生的来描述
  • C、跟老师说长大以后想成为一名军人
  • D、妈妈跟幼儿提起天安门,幼儿头脑中就会浮现出天安门的形象

正确答案:B

第10题:

声誉很高的沈校长刚好年满六十,就要退下来了。他留恋学校工作,决心站好最后一班岗,给后任领导留下更好的基础,让他们去做出更好的成就。可是这点心愿,现在却变得难以实现。例如,学校数学教研组缺一个能干的教研组长,上半年已研究决定调入某校一位骨干教师。当时因对方坚持不放,只好搁了下来。现在对方愿意放了,老校长催着管人事的副校长办理。可是这个由老校长一手培养提拔,平时言听计从的副校长,表面答应着,就是不办理,老是找各种借口拖着。这个副校长聪明得很,对老校长客气,是感激知遇提拔之恩;拖着不办,决不是决策上的错误,而是要等新校长上任后,听听新的领导口气再定。“不然的话,新校长认为在他赴任之前,我们有意安排好自己的人马。那时,老校长是退了,可我还得留下来呀!”当老校长从侧面了解到副校长的“内心独自”后,心中一股悲凉之情油然而起。老校长自责自己为什么到“快下台”的时候,才识别出这位副校长是一个不以事业为重的人。经过思虑,老校长决定给接任者留下这么一句嘱托:用人决不能看其听话不听话,用起来顺手不顺手,关键要看其以事业为重还是以个人利益为重。 你如何理解老校长的嘱托?做怎样的副校长?


正确答案:反映了“人才难得亦难知”的道理。要用人就要知人;要知人,就要以贤知贤,以能知能。校长的用人和选人的标准先得彻底改变。老校长留下的嘱托:“用人决不能看其听话不听话,用起来顺手不顺手”,值得副校长们深思,应该作怎样的副校长。
要注意克服两种不良的心理:
1、任人唯驯。
2、论人唯心
做一个称职的副校长:
1、德才兼备;
2、事业为重;
3、做好助手。

更多相关问题