第1题：
A.生活体验
B.文学艺术修养
C.语言接受能力
D.阅读时临时出现的审美动机
第2题：
读者调研主要是了解读者阅读倾向和对书刊文献需求的（）。
第3题：
A.青少年读者的阅读兴趣往往比较广泛
B.青少年读者对阅读内容往往缺乏辨别能力
C.青少年读者可以对阅读内容不加选择
D.青少年读者的课外阅读有助于提高学业成绩
第4题：
读者要提高阅读能力，一方面主要靠读者（），另一方面要发挥图书馆开发利用文献资源的作用及其指导阅读的作用。
第5题：
接受美学强调读者在阅读中的作用，认为作品的生命是读者的阅读活动赋予的。
第6题：
按照预定阅读目的的需要，了解文献概况，确定文献范围，规划阅读方案，这是读者选择文献的（）。
第7题：
指导读者阅读图书，包括两层含义，一是对读者阅读内容的指导；二是对读者（）的指导。
第8题：
A.口头语言与书面语言对应的能力
B.书面语言的视觉感知辨别能力
C.口头语言的听觉感知能力
D.成为流畅阅读者策略预备能力
第9题：
文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的（）。
第10题：
文学阅读活动中读者所具有的特殊的情绪要求和心理状态称为（）