扁平式
二元式
立体式
多元式
第1题：
下列关于管理层次与管理宽度关系表述中正确的有()。
A.高耸式组织结构的管理宽度窄，管理层次多
B.高耸式组织结构的管理宽度窄，管理层次少
C.扁平式组织结构的管理宽度宽，管理层次少
D.扁平式组织结构的管理宽度窄，管理层次少
第2题：
目标分解结构与组织分解结构之间存在对应关系， 因此， 目标分解结
构（ ）。
Ａ应当与组织分解结构完全一致
Ｂ在较粗的层次上应当与组织分解结构一致
Ｃ在较细的层次上应当与组织分解结构一致
Ｄ在各个层次应当与组织分解结构基本一致
第3题：
描述一个组织结构的各方面特征的标志或参数，称为( )。
A．纵向结构的特征因素
B．管理层次
C．组织结构的特征因素
D．管理幅度
第4题：
作为一个学习型组织，学校的组织结构应该是（）结构，即校长与教师之间的管理层次距离极少或没有。
第5题：
下列关于管理层次的说法，正确的是（ ）。
A．管理层次也称管理跨度，它是描述组织纵向结构特征的一个概念
B．管理层次也称管理跨度，它是描述组织横向结构特征的一个概念
C．管理层次也称组织层次，它是描述组织纵向结构特征的一个概念
D．管理层次也称组织层次，它是描述组织横向结构特征的一个概念
第6题：
作为学习型组织的学校具有以下特征()。
A.自主管理
B.组织结构扁平化
C.有共同的愿景
D.善于学习
第7题：
下列有关行政管理组织的结构，不正确的是( )。
A．行政管理组织的横向结构涉及两个问题，即管理层次和管理幅度
B．行政管理组织的基本结构有纵向结构和横向结构
C．行政管理组织的结构是指行政组织的各组成要素之间的相互联系方式或互动关系
D．管理层次和管理幅度是影响行政组织结构形态的两个决定性因素
第8题：
A.组织结构扁平化
B.善于学习
C.自主管理
D.拥有共同的愿景
第9题：
从课程管理走向课程领导实际是从作为工具型组织的学校转变为作为学习型组织的学校。
第10题：
学校组织结构扁平化是指校长与教师之间的管理层次距离很大。