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研究噪音和助人行为的关系的实验结果表明，噪音很大时，人的助人行为（）了。

题目
单选题
研究噪音和助人行为的关系的实验结果表明，噪音很大时，人的助人行为（）了。
A

增加

B

不变

C

减少

D

没有

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第1题：

城市噪音的来源是

A．交通噪音、工业生产噪音

B．室内噪音、交通噪音、其他噪音

C．交通噪音、工业生产噪音和建筑施工噪音、其他噪音

D．建筑施工噪音、交通噪音、机场噪音

E．建筑施工噪音、火车噪音、机场噪音


正确答案：C

第2题：

多衣奇和克劳斯进行的卡车运输实验,是关于()的经典实验。

A.助人行为

B.成就动机

C.从众

D.合作与竞争


正确答案：D

第3题：

裸露药包的特点：爆破效率低，起爆时________， 强烈，炸药的能量损失很大

A 噪音大

B 噪音小

C 有飞石

D 空气冲击波


参考答案：AD

第4题：

当助人行为受到强化时，这类助人行为以后将更有可能发生，提出这种主张的是（）

A情绪理论

B学习和模仿理论

C生物学理论

D社会规范理论


B
略

第5题：

试述助人行为的促进与培养。


正确答案：
(1)增加责任明确性与人际相互作用。如果帮助人们正确地解释事件，并去承担责任，可以增加人们对于事件的卷入。直接的人际相互作用可以明显增加人们的助人行为。
(2)提供亲社会行为榜样。家庭、学校和一般社会中的利他行为榜样也会促进人们的亲社会行为。
(3)将助人行为归因于利他动机。我们可以使用引导人们内在动机的方法，使人们以充分的内在理由来促进一种有益的行为，可以帮助人们最大限度的通过实施这种行为而使自己获得满足与快乐。
(4)运用社会影响策略。二步式社会影响策略实际上也是很好的促进人们助人行为的方法。并且，如果将多种二步式社会影响策略结合到一起使用，可以更有效的促进人们的亲社会行为。
(5)进行助人行为的社会实践。心理学家斯陶布认为，助人行为有两个最关键的因素：一是对不幸者的 状态进行设身处地的设想和体验的能力，即移情能力；一是掌握如何帮助别人的知识或技能。因此，通过训练 儿童的移情能力和实践如何助人的行为，可以培养儿童的助人行为。

第6题：

要研究噪音与助人行为之间的关系，其中自变量是：

A. 噪音水平

B. 助人行为

C. 助人环境

D. 人的抉择


正确答案：A

第7题：

研究噪音和助人行为的关系的实验结果表明,噪音很大时,人的助人行为()了。

A、增加

B、不变

C、减少

D、没有


正确答案：C

第8题：

在关于“噪音对劳动生产率的影响”的实验研究中, 自变量和因变量分别是( )。

A:劳动生产率、噪音强度

B:噪音强度、劳动生产率

C:被试、影响

D:影响、被试


参考答案:B

第9题：

试论求助者的特点与助人行为的关系。
求助者的一些特点会影响利他行为。这些特点主要有依赖性、亲密关系、吸引力、类似性和责任：
1、依赖性。接受帮助的人的依赖性会影响利他行为发生的频率；
2、亲密关系和吸引力。像朋友、亲戚等亲密关系意味着互相依赖性和帮助的义务。一般而言，人们往往会先帮助熟悉的人。同样，求助者的吸引力也会增加获得帮助的概率；
3、类似性。类似性会导致吸引。因此，吸引力和帮助的关系合乎逻辑地引出类似性与帮助的关系。人们往往会帮助那些与自己相类似的人；
4、责任。当人们认为求助者由于不负责任或由于漫不经心而引起了问题和麻烦，往往会期望他自己解决它。
略

第10题：

研究者认为某一种人格特质能对助人行为具有预测作用。（）


正确答案:错误

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