第1题：
第2题：
在《词源》中，张炎首先确立了（）的审美标准；其次，他又提出了（）的审美要求，第三，他还提出了（）的审美要求。
雅正；清空；意趣
略
第3题：
A.建筑形体审美要求
B.空间尺度审美要求
C.市景等的审美要求
D.交通联系
E.经济环境
第4题：
教材指出：在《词源》中，张炎首先确立了“雅正”的审美标准；其次，他又提出了“（）”的审美要求，第三，他还提出了“（）”的审美要求。
第5题：
张炎在《词源》里首先确立了“雅正”的审美标准（见《词源序》），又提出了“（）”和“（）”的审美要求，并分别列专节对二者进行了论述。
清空；意趣
略
第6题：
A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质
B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力
C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径
第7题：
试述《词源》中张炎评词的标准
（一）雅正，即强调词要平和高雅，雄浑厚重，意趣高远，符合古人传统的观点；
（二）清空，“清空”与“质实”相对，“清空”强调的是传神，不凝滞于所写对象，达到古直典雅，高耸挺拔的境界；“质实”则是词作凝滞于所写对象晦涩质朴而不清。
（三）协音合律，作品必须符合文学要求，才能谈得上协音合律。
总之，张炎评词，推崇周邦彦，姜夔，强调词的创作要讲究意趣高远，雅正，清空及合律，对后世词学产生了很深的影响。
略
第8题：
王夫之对意象的基本结构作了具体的分析，提出了著名的情景说，他认为()。
A、"情"和"景"是审美意象构成中不可或缺的两个基本因素，"情、景名为二，而实不可离。
B、诗歌的审美意象不是孤立地写景，脱离了情的景只能是"虚景"，"情景一合，自得妙语，撑开说景者，必无景也"。
C、审美意象不可能仅由情来构成，无景之情也是"虚情"。
D、"一味从情上写，更不入事，此谓实其所虚"，"不能作景语，又何能作情语耶?"
第9题：
张炎在《词源》里首先确定了“雅正”的审美标准，又提出了“（）”和“（）”的审美要求，并分别列专节对二者进行了论述。
清空；意趣
略
第10题：
试述《词源》中评词的标准之一的“雅正”