第1题：
汉语属于（）
A汉藏语系
B汉语族
C屈折语
D孤立语
E粘着语
第2题：
汉语是孤立语的代表，历史悠久、优美深邃、极具内涵，汉语属于：（）
第3题：
汉语的实词和虚词各有些什么样的语法特点？为什么说汉语的叹词和拟声词是特殊的词类？
首先，汉语的实词最明显的语法特点是具有单独充当句法结构成分的能力，实词能单独充当句法结构成分，虚词不能单独充当句法结构成分。
其次，实词与实词之间能发生句法结构关系，虚词只能附着在实词或短语上起一定的语法作用，或者把两个或更多的语法单位连接起来构成更大的语法单位。虚词在句法结构中的位置比较固定。
因为叹词和拟声词有不同于其他词类的特点，即叹词和拟声词都能独立成句，在句法结构中通常不跟 其他词发生结构关系，所以说叹词和拟声词是特殊的词类。
略
第4题：
汉语孤立语的特点使得汉语的语法化不会产生（）。
第5题：
从结构类型上看，汉语属于：（）
第6题：
为什么说心理学是汉语作为外语教学的重要理论基础之一？
心理学是研究心理现象及其规律的科学，几乎与一切学科都有关系，语言教学是受心理学影响较大的学科。对语言教学活动的研究，必须包括对语言学习者心理活动的研究。对外汉语需要研究学生与教师在教学过程中的的心理过程与规律，特别是感觉、知觉、记忆、表象、想象和思维等认知活动和意志活动、情绪活动的规律，以及如何运用这些规律促进对外汉语教学。因此，语言习得理论和语言教学理论的研究，大都离不开心理学理论，心理学是对外汉语教学的又一重要理论支柱。
历史上的每一种教学法流派，除了以一定的语言学理论为依据外，也总是以一定的心理学理论为基础。随着以认知心理学为代表的心理学理论的发展，随着对语言习得理论研究的深入和语言习得规律的不断解释，心理学对语言教学的重要性已为越来越多的语言教学工作者和研究者所认识。
很多学者认为，包括对外汉语教学在内的第二语言教学理论要取得新的突破，学科的发展要更好地体现自己的特点，除了吸取语言学的成果外，需要更多的从心理学的理论和研究方法方面获得营养。
略
第7题：
下列不属于汉语语音识别的研究范围的是（）。
第8题：
汉语没有丰富的形态变化，属于（）。
A屈折语
B黏着语
C孤立语
D混合语
第9题：
俄语、汉语、日语所属的语法结构类型按次序是（）。
第10题：
汉语属于（）