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第1题：
简述音层厚薄经验的获得机制。
正确答案:
（1）在歌唱与打击乐制作活动中分辨出不同的声音。
（2）在打击乐演奏活动中意识到乐器种类的加入与退出。
（3）用语言表达音层厚薄的表现性。
第2题：
简述节奏型音乐经验获得机制。
正确答案:
（1）幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知节奏型。
（2）用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对节奏的理解。
（3）对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对节奏的理解。
第3题：
舞曲的音乐经验的获得可以通过()。
A.用不同的摇摆与舞步表达不同风格的舞曲
B.能在不同的队形中跳集体舞
C.用不同的身体动作幅度表达不同风格的舞曲
D.把身体动作的节奏感迁移到打击乐演奏中去
第4题：
简述声音的高与低经验的获得机制。
正确答案:
1、幼儿通过对空间高低的探究来知觉声音的高低。
2、幼儿通过教师手势的提示来理解声音的上与下。
3、用嗓音模拟生活环境中的高低声音。
第5题：
简述人的音色经验的获得机制。
正确答案:
（1）用嗓音模拟日常生活音色；
（2）绘声绘色地表演故事中的角色，尤其是需要头声的角色；
（3）努力进行头声歌唱。
第6题：
简述舞曲风格经验的获得机制。
正确答案:
（1）用不同的摇摆与舞步表达不同风格的舞曲。
（2）能在不同的队形中跳集体舞。
（3）把身体动作的节奏感迁移到打击乐演奏中去。
第7题：
简述速度经验的获得机制。
正确答案:
（1）通过身体肌肉感来理解速度的各种变化，累积有关音乐速度的经验；
（2）通过歌唱、身体动作制作方式体会速度的变化。
第8题：
简述节拍音乐经验获得机制。
正确答案:
（1）幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知拍子。
（2）用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对拍子的理解。
（3）对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对拍子的理解。
第9题：
简述日常音色经验的获得机制。
正确答案:
（1）运用嗓音、打击乐器、自制乐器来探究日常音色；
（2）演唱与打击乐制作相结合。
第10题：
简述摇篮曲风格经验的获得机制。
正确答案:
（1）以教师为榜样进行身体摇摆与演唱为感知制作方式；
（2）独立地进行身体摇摆与演唱为理解制作方式。
