第1题：
“两学一做”学习教育常态化制度化的基本要求是什么?
第2题：
教育规划基本要求是什么？
（1）制定教育规划必须遵循“教育要面对现代化，面向世界，面向未来”的基本原则。
（2）必须全面贯彻党和国家的教育方针和政策，充分体现提高全民族文化素质的基本指导思想.
（3）必须认清教育与社会经济发展的相互关系，使教育的发展满足社会经济全面发展的需要。
（4）必须统筹兼顾好教育事业内部有关方面的比例关系，并将长期目标和短期目标有机地结合起来。
（5）必须具有事实求是的精神，要善于根据实际情况对教育的需要与可能、数量与质量、普及与提高进行综合考虑。
（6）必须敢于改革创新，根据科学的预测和借鉴先进的经验，确立教育事业未来发展具有挑战性的目标和措施。
（7）必须做好宣传工作，以争取获得各方面广泛的支持和理解。
略
第3题：
A、尊重学生
B、关心学生
C、热爱学生
D、学生有过错也不能批评处分学生
第4题：
护理教育的特点为人道性、实用性、整体性、周期性等。
第5题：
社会主义人道主义的基本要求是什么？
第6题：
简述贯彻教育性原则的基本要求是什么？
贯彻教育性原则的基本要求是：
1.明确教师专业发展评价的目的
教师专业发展评价应对教师有所指导，促使教师改进工作，提高教师工作水平，这是教育性原则的基本要求。为此，我们必须首先改变为评价而评价的思想。在进行教师专业发展评价之前，首先要明确评价的目的。评价本身并不能成为目的，它只是达到目的的手段。在教师专业发展评价的实践中，要防止各种本末倒置，为评价而评价的做法。我们还要破除“只有难倒评价对象，才能体现评价者的水平”的陈腐观念。评价者和评价对象应平等相处，通过评价，帮助教师发现问题，找准原因，为其未来的发展指明方向。
2.发挥教师专业评价的指导作用。
评价的指导作用是指在教师专业发展评价的过程中，评价者对评价对象给予必要的指导，帮助他们在教师专业发展过程由改进自己的缺点和不足，使其调整自己的行为，更好地达到既定的目标。以往的教师专业发展评价一般强调的是总结性评价，强调评价对象最终目标的达成情况。这种片面强调终极结果的弊端是，虽然在教师专业发展中发现了问题，却不能及时纠正。因此，现代教师专业发展评价要求给予评价对象切实的指导。
为了达到这一目的，我们必须做好教师专业发展评价的分析和诊断工作。这就好比医生给病人看病一样，要达到治疗的目的，医生必须认真地诊断，根据症状寻找原因，然后对症下药，将病人治好。如果医生不进行诊断分析或诊断不准确，那就达不到治疗的目的。在评价的过程中，分析和诊断的结果大致有两种情况：第一，教师专业发展沿着教育目标运行，并且效果良好，这时应该促进教师专业发展沿着教育目标继续前进；第二，确认教师发展已有偏离教育目标的现象或其他严重问题时，应及时给与指导，以帮助他们修正。
3.及时提供反馈信息
教师专业发展评价得出的结论，并不意味着教育活动的结束。评价作为一个重要环节，它对教育工作的改进和指导作用主要表现在为其提供必要的反馈信息上。反馈信息包括评价对象的长处和不足，以及在此基础上提出的建设性改进意见。它使评价对象了解自己的优点，明确自己的缺点，从而有针对性地解决这些问题。
略
第7题：
教育与处罚相结合政策的基本要求是什么？
第8题：
简述教育人道性的含义及其蕴含的基本要求。
第9题：
教育的人道性原则，主要是指教育过程中教师应爱护（）、（）、（）、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。
第10题：
教育的人道性，在总体上说，是指包括（）等方面人道性的体现和要求。